Modelando o ensino de balística por meio do pensamento computacional

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Correa, Thomás Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Brasil
Campus Manaus Centro
Programa de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF)
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Física - ensino
Pensamento computacional
Metodologias inovadoras
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL
Link de acesso: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1090
Resumo: This dissertation presents the results of a pedagogical intervention mediated by a didactic sequence aimed at teaching ballistics modeled by computational thinking. As a didactic resource, we used the free software PhET whose aim was to favor the concretion of Physics objects. The didactic sequence took into account educational problems obtained in loco. Such learning problems were determined after exploratory research, namely: mathematical difficulties, motivation/interest to learn Physics and the absence of practical classes. All the empirical research and the educational product application was carried out in times of the Covid-19 pandemic, through the remote teaching model. Anyway, as a product, we present a didactic sequence that is malleable, and can be transposed to any curricular subject inherent to Physics. However, even with this difficulty, after applying the product, there was an improvement in the students' performance in relation to the subject.
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