A integração curricular no IFES - Campus de Alegre: dos projetos pedagógicos à sua materialização no processo formativo dos egressos da educação profissional técnica de nível médio

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Moraes, Deila da Silva Bareli de
• Orientador(a): Souza, Carlos Henrique Medeiros de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Campos dos Goytacazes
• Palavras-chave em Português: Currículo; Educação profissional; Currículo integrado; Ensino Médio Integrado
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/5008

A presente pesquisa objetivou investigar a materialização do currículo integrado no processo formativo dos estudantes egressos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio de um Campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Apoiado na perspectiva metodológica qualitativa, de cunho exploratório, a investigação está organizada nas seguintes etapas: pesquisa bibliométrica relacionada às conceitualizações teóricas do currículo; pesquisa bibliográfica sobre o percurso histórico do ensino médio no contexto da educação profissional no Brasil e, também, dos principais referenciais teóricos que tratam da integração curricular na educação profissional técnica de nível médio; pesquisa documental realizada nos projetos pedagógicos vigentes no período de 2014 a 2020; aplicação de questionário aos egressos dos cursos técnicos, correspondente ao período de 2016 a 2020. Os resultados revelaram a coexistência de princípios e concepções de mundo, de sociedade e de educação que ora se aproximam ora se distanciam dos princípios da integração curricular. Os estudos indicaram, também, que o currículo contribuiu como agente potencializador de uma formação crítica e emancipatória, considerando as experiências escolares vivenciados em torno do conhecimento e as relações sociais estabelecidas pelos egressos, bem como um sentimento de identidade e pertencimento em relação à instituição de ensino estudada, um importante aspecto a ser considerando em seus processos de formação. Entretanto, os resultados evidenciaram a importância de que o Ifes – Campus de Alegre amplie suas ações institucionais relacionadas aos princípios que norteiam sua organização curricular comprometida com a formação humana integral, onde a oferta do currículo integrado se constitui como política institucional. Nesse sentido, propõe-se algumas ações que podem favorecer o planejamento e execução de práticas institucionais na perspectiva da integração curricular, dentre elas destacam-se: ações de capacitação de docentes, gestores e equipe que participa dos processos de ensino; análise permanente do perfil profissional de formação do egresso; diálogo constante com os egressos; resgate da escola como um lugar de memórias; e avaliação constante dos projetos pedagógicos dos cursos ofertados. Essas ações estão relacionadas à importância de um constante fazer pedagógico e institucionalizado, de forma a contribuir na construção da identidade do Campus e, consequentemente, nas concepções de formação que sustentam os cursos.