Desafios do ensino-aprendizagem de qu?mica em tempos de aulas remotas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Sousa, Ana Maria da Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino-aprendizagem
Educa??o a Dist?ncia-EaD
Metodologias ativas
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2552
Resumo: Em face dos recentes acontecimentos causados pela pandemia do novo coronav?rus ? que provocou a interrup??o das aulas presenciais ?, surgiu a preocupa??o em rela??o ?s dificuldades enfrentadas por professores e estudantes diante dessa nova conjuntura, a qual aconteceu de maneira repentina. Desse modo, esta pesquisa objetivou analisar os desafios do ensino-aprendizagem de aulas n?o presenciais e a aplicabilidade de metodologias ativas inseridas no contexto atual na disciplina de Qu?mica no ensino m?dio da Escola Cidad? Integral Maria de Lourdes Meira na cidade de S?o Jos? do Bonfim-PB. A pesquisa visou, com isso, observar o comportamento dos professores e dos estudantes diante da situa??o presente na busca por recursos que contribuam com a assimila??o e a aprendizagem dos estudantes com aulas online, plataformas e atividades impressas para aqueles que n?o possuem algum instrumento que possibilite a participa??o nas aulas, bem como de que modo a disciplina de Qu?mica e o professor est?o se sobressaindo frente ? nova realidade, ou seja, a utiliza??o de ferramentas tecnol?gicas, como notebook, smartphone, plataforma, redes sociais.
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