PIBID e PRP: Um estudo sobre a formação profissional pela perspectiva do pedagogo

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: PEREIRA, Carolaine Vitoria Alves
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação Profissional; Formação inicial do Pedagogo; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Programa Residência Pedagógica e Reflexão
• Link de acesso: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/68162

Esta pesquisa foi desenvolvida com o objeitvo de caracterizar a formação profissional e a reflexão na prática docente na perspectiva do Pedagogo que participou dos Programas Institucionais fomentados pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) e PRP (Programa Residência Pedagógica), entre os anos de 2018 e 2022 no Município de Londrina-PR. Este estudo parte de uma abordagem qualitativa, na qual foi utilizada entrevista semiestruturada por meio da plataforma Teams para o levantamento de informações com os participantes da pesquisa. Embora haja diversos estudos que abordam a reflexão na formação inicial, este estudo trouxe as perspectivas dos pedagogos que passaram pelos dois programas, o PIBID, no início da graduação, e o PRP, próximo à finalização da licenciatura. O refrencial teórico das discussões constituiu-se de três autores principais: Maurice Tardif, que aborda os saberes docentes e a formação profissional dos professores; Isabel Alarcão que abrange a formação reflexiva e Donald Allan Schön que trata dos processos de reflexão na ação docente. A análise dos dados teve como base a Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin, e resultou em três agrupamentos temáticos. As falas dos participantes evidenciaram a importância da participação nos programas institucionais (PIBID e PRP) para a construção da reflexão na formação inicial docente e da identidade docente, relacionada aos diversos contextos que cada pedagogo vivenciou durante sua atuação nos programas.