A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Faria, Adriano Robson de lattes
Orientador(a): Souza, Carlos Bauer de
Banca de defesa: Souza, Carlos Bauer de, Teixeira, Rosiley, Silva, Maria Heloisa Aguiar, Gomes, Júlio, Diniz, Cássio
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Direito
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
ensino de história
escola pública
proposta curricular
formação
Palavras-chave em Inglês:
history teaching
public school
curricular proposal
formation
Palavras-chave em Espanhol:
enseñanza de la historia
escuela pública
propuesta curricular
entrenamiento
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2133
Resumo: Esta disertación trae en su análisis la relación entre profesor, alumnos y propuesta curricular de la Secretaría Estadual de Educación de São Paulo, realizada en una escuela pública de la ciudad de São Paulo durante el año 2018. Buscamos cómo los discentes se sienten en contacto con los alumnos los temas curriculares propuestos y abordados en el aula, y discutimos las maneras de cómo el profesor aplica sus metodologías para que pueda alcanzar a sus educandos y despierte en ellos el interés y el entusiasmo por el descubrimiento. Este trabajo implica el intento del desarrollo de la comprensión de cómo la praxis de la enseñanza de la historia en la red pública viene realizándose, de cómo los alumnos de alguna manera observan, participan y asimilan esos contenidos que les son propuestos. La situación de la enseñanza de la historia en la escuela pública en la contemporaneidad también es nuestra preocupación, la preservación de la libertad de cátedra que a veces es ameado por grupos moralistas, destacando la importancia de la enseñanza de la historia en la escuela pública y en la formación del alumnado.
id NOVE_b587fc1ce8e798232f839ec90742f257
oai_identifier_str oai:localhost:tede/2133
network_acronym_str NOVE
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
repository_id_str
spelling Souza, Carlos Bauer deSouza, Carlos Bauer deTeixeira, RosileySilva, Maria Heloisa AguiarGomes, JúlioDiniz, Cássiohttp://lattes.cnpq.br/4493598191932292Faria, Adriano Robson de2020-01-06T14:23:23Z2019-03-19Faria, Adriano Robson de. A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018). 2019. 84 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2133Esta disertación trae en su análisis la relación entre profesor, alumnos y propuesta curricular de la Secretaría Estadual de Educación de São Paulo, realizada en una escuela pública de la ciudad de São Paulo durante el año 2018. Buscamos cómo los discentes se sienten en contacto con los alumnos los temas curriculares propuestos y abordados en el aula, y discutimos las maneras de cómo el profesor aplica sus metodologías para que pueda alcanzar a sus educandos y despierte en ellos el interés y el entusiasmo por el descubrimiento. Este trabajo implica el intento del desarrollo de la comprensión de cómo la praxis de la enseñanza de la historia en la red pública viene realizándose, de cómo los alumnos de alguna manera observan, participan y asimilan esos contenidos que les son propuestos. La situación de la enseñanza de la historia en la escuela pública en la contemporaneidad también es nuestra preocupación, la preservación de la libertad de cátedra que a veces es ameado por grupos moralistas, destacando la importancia de la enseñanza de la historia en la escuela pública y en la formación del alumnado.This dissertation brings in its analysis the relationship between teacher, students and curricular proposal of the State Secretariat of Education of São Paulo, held in a public school in the city of São Paulo during the year 2018. We investigated how students feel in contact with curricular subjects proposed and addressed in the classroom, and we discuss ways in which the teacher applies his methodologies so that he can reach out to his students and arouse interest and enthusiasm in the discovery. This work involves trying to develop an understanding of how the praxis of teaching history in the public network is being realized, how the students somehow observe, participate and assimilate these contents that are proposed to them. The situation of the teaching of history in the public school in the contemporary world is also our concern, the preservation of the freedom of professorship that is sometimes threatened by moralistic groups, emphasizing the importance of the teaching of history in the public school and the formation of the pupil.Essa dissertação traz em sua análise a relação entre professor, alunos e proposta curricular da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo, realizada em uma escola pública da cidade de São Paulo durante o ano de 2018. Pesquisamos como os discentes se sentem em contato com os assuntos curriculares propostos e abordados em sala de aula, e discutimos as maneiras de como o professor aplica suas metodologias para que consiga atingir seus educandos e desperte neles o interesse e o entusiasmo pela descoberta. Esse trabalho envolve a tentativa do desenvolvimento da compreensão de como a práxis do ensino de história na rede pública vem se realizando, de como os alunos de alguma forma observam, participam e assimilam esses conteúdos que lhes são propostos. A situação do ensino de história na escola pública na contemporaneidade também é nossa preocupação, a preservação da liberdade de cátedra que por vezes é ameaçada por grupos moralistas, destacando a importância do ensino de história na escola pública e na formação do alunado.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2020-01-06T14:23:23Z No. of bitstreams: 1 Adriano Robson de Faria.pdf: 2792287 bytes, checksum: 3ec2d42e1f2ab472df7bbbfe9091d47f (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-06T14:23:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriano Robson de Faria.pdf: 2792287 bytes, checksum: 3ec2d42e1f2ab472df7bbbfe9091d47f (MD5) Previous issue date: 2019-03-19application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNINOVEBrasilDireitoensino de históriaescola públicaproposta curricularformaçãoenseñanza de la historiaescuela públicapropuesta curricularentrenamientohistory teachingpublic schoolcurricular proposalformationCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)The praxis of history teaching at public schools in the state of São Pauloinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALAdriano Robson de Faria.pdfAdriano Robson de Faria.pdfapplication/pdf2792287http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2133/2/Adriano+Robson+de+Faria.pdf3ec2d42e1f2ab472df7bbbfe9091d47fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2133/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/21332020-01-06 11:23:23.818oai:localhost:tede/2133Tk9UQTogQ09MT1FVRSBBUVVJIEEgU1VBIFBSw5NQUklBIExJQ0VOw4dBCkVzdGEgbGljZW7Dp2EgZGUgZXhlbXBsbyDDqSBmb3JuZWNpZGEgYXBlbmFzIHBhcmEgZmlucyBpbmZvcm1hdGl2b3MuCgpMSUNFTsOHQSBERSBESVNUUklCVUnDh8ODTyBOw4NPLUVYQ0xVU0lWQQoKQ29tIGEgYXByZXNlbnRhw6fDo28gZGVzdGEgbGljZW7Dp2EsIHZvY8OqIChvIGF1dG9yIChlcykgb3UgbyB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvcikgY29uY2VkZSDDoCBVbml2ZXJzaWRhZGUgClhYWCAoU2lnbGEgZGEgVW5pdmVyc2lkYWRlKSBvIGRpcmVpdG8gbsOjby1leGNsdXNpdm8gZGUgcmVwcm9kdXppciwgIHRyYWR1emlyIChjb25mb3JtZSBkZWZpbmlkbyBhYmFpeG8pLCBlL291IApkaXN0cmlidWlyIGEgc3VhIHRlc2Ugb3UgZGlzc2VydGHDp8OjbyAoaW5jbHVpbmRvIG8gcmVzdW1vKSBwb3IgdG9kbyBvIG11bmRvIG5vIGZvcm1hdG8gaW1wcmVzc28gZSBlbGV0csO0bmljbyBlIAplbSBxdWFscXVlciBtZWlvLCBpbmNsdWluZG8gb3MgZm9ybWF0b3Mgw6F1ZGlvIG91IHbDrWRlby4KClZvY8OqIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBhIFNpZ2xhIGRlIFVuaXZlcnNpZGFkZSBwb2RlLCBzZW0gYWx0ZXJhciBvIGNvbnRlw7pkbywgdHJhbnNwb3IgYSBzdWEgdGVzZSBvdSBkaXNzZXJ0YcOnw6NvIApwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byBwYXJhIGZpbnMgZGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIHRhbWLDqW0gY29uY29yZGEgcXVlIGEgU2lnbGEgZGUgVW5pdmVyc2lkYWRlIHBvZGUgbWFudGVyIG1haXMgZGUgdW1hIGPDs3BpYSBhIHN1YSB0ZXNlIG91IApkaXNzZXJ0YcOnw6NvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIGEgc3VhIHRlc2Ugb3UgZGlzc2VydGHDp8OjbyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyAKbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIFZvY8OqIHRhbWLDqW0gZGVjbGFyYSBxdWUgbyBkZXDDs3NpdG8gZGEgc3VhIHRlc2Ugb3UgZGlzc2VydGHDp8OjbyBuw6NvLCBxdWUgc2VqYSBkZSBzZXUgCmNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGUgbmluZ3XDqW0uCgpDYXNvIGEgc3VhIHRlc2Ugb3UgZGlzc2VydGHDp8OjbyBjb250ZW5oYSBtYXRlcmlhbCBxdWUgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgYSB0aXR1bGFyaWRhZGUgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCB2b2PDqiAKZGVjbGFyYSBxdWUgb2J0ZXZlIGEgcGVybWlzc8OjbyBpcnJlc3RyaXRhIGRvIGRldGVudG9yIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBwYXJhIGNvbmNlZGVyIMOgIFNpZ2xhIGRlIFVuaXZlcnNpZGFkZSAKb3MgZGlyZWl0b3MgYXByZXNlbnRhZG9zIG5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBlIHF1ZSBlc3NlIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIAppZGVudGlmaWNhZG8gZSByZWNvbmhlY2lkbyBubyB0ZXh0byBvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgdGVzZSBvdSBkaXNzZXJ0YcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhLgoKQ0FTTyBBIFRFU0UgT1UgRElTU0VSVEHDh8ODTyBPUkEgREVQT1NJVEFEQSBURU5IQSBTSURPIFJFU1VMVEFETyBERSBVTSBQQVRST0PDjU5JTyBPVSAKQVBPSU8gREUgVU1BIEFHw4pOQ0lBIERFIEZPTUVOVE8gT1UgT1VUUk8gT1JHQU5JU01PIFFVRSBOw4NPIFNFSkEgQSBTSUdMQSBERSAKVU5JVkVSU0lEQURFLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyAKVEFNQsOJTSBBUyBERU1BSVMgT0JSSUdBw4fDlUVTIEVYSUdJREFTIFBPUiBDT05UUkFUTyBPVSBBQ09SRE8uCgpBIFNpZ2xhIGRlIFVuaXZlcnNpZGFkZSBzZSBjb21wcm9tZXRlIGEgaWRlbnRpZmljYXIgY2xhcmFtZW50ZSBvIHNldSBub21lIChzKSBvdSBvKHMpIG5vbWUocykgZG8ocykgCmRldGVudG9yKGVzKSBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGEgdGVzZSBvdSBkaXNzZXJ0YcOnw6NvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIApjb25jZWRpZGFzIHBvciBlc3RhIGxpY2Vuw6dhLgo=Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2020-01-06T14:23:23Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false
dc.title.por.fl_str_mv A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv The praxis of history teaching at public schools in the state of São Paulo
title A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
spellingShingle A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
Faria, Adriano Robson de
ensino de história
escola pública
proposta curricular
formação
enseñanza de la historia
escuela pública
propuesta curricular
entrenamiento
history teaching
public school
curricular proposal
formation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
title_full A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
title_fullStr A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
title_full_unstemmed A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
title_sort A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018)
author Faria, Adriano Robson de
author_facet Faria, Adriano Robson de
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Souza, Carlos Bauer de
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Souza, Carlos Bauer de
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Teixeira, Rosiley
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Silva, Maria Heloisa Aguiar
dc.contributor.referee4.fl_str_mv Gomes, Júlio
dc.contributor.referee5.fl_str_mv Diniz, Cássio
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4493598191932292
dc.contributor.author.fl_str_mv Faria, Adriano Robson de
contributor_str_mv Souza, Carlos Bauer de
Souza, Carlos Bauer de
Teixeira, Rosiley
Silva, Maria Heloisa Aguiar
Gomes, Júlio
Diniz, Cássio
dc.subject.por.fl_str_mv ensino de história
escola pública
proposta curricular
formação
topic ensino de história
escola pública
proposta curricular
formação
enseñanza de la historia
escuela pública
propuesta curricular
entrenamiento
history teaching
public school
curricular proposal
formation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.spa.fl_str_mv enseñanza de la historia
escuela pública
propuesta curricular
entrenamiento
dc.subject.eng.fl_str_mv history teaching
public school
curricular proposal
formation
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description Esta disertación trae en su análisis la relación entre profesor, alumnos y propuesta curricular de la Secretaría Estadual de Educación de São Paulo, realizada en una escuela pública de la ciudad de São Paulo durante el año 2018. Buscamos cómo los discentes se sienten en contacto con los alumnos los temas curriculares propuestos y abordados en el aula, y discutimos las maneras de cómo el profesor aplica sus metodologías para que pueda alcanzar a sus educandos y despierte en ellos el interés y el entusiasmo por el descubrimiento. Este trabajo implica el intento del desarrollo de la comprensión de cómo la praxis de la enseñanza de la historia en la red pública viene realizándose, de cómo los alumnos de alguna manera observan, participan y asimilan esos contenidos que les son propuestos. La situación de la enseñanza de la historia en la escuela pública en la contemporaneidad también es nuestra preocupación, la preservación de la libertad de cátedra que a veces es ameado por grupos moralistas, destacando la importancia de la enseñanza de la historia en la escuela pública y en la formación del alumnado.
publishDate 2019
dc.date.issued.fl_str_mv 2019-03-19
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-01-06T14:23:23Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Faria, Adriano Robson de. A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018). 2019. 84 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2133
identifier_str_mv Faria, Adriano Robson de. A práxis do ensino de história na escola da rede pública no estado de São Paulo (2018). 2019. 84 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
url http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2133
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.cnpq.fl_str_mv -240345818910352367
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNINOVE
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Direito
publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
instname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE
instname_str Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron_str UNINOVE
institution UNINOVE
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
bitstream.url.fl_str_mv http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2133/2/Adriano+Robson+de+Faria.pdf
http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2133/1/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 3ec2d42e1f2ab472df7bbbfe9091d47f
bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
repository.mail.fl_str_mv bibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.br
_version_ 1845552659798425600

Registros relacionados