O movimento renovador da instrução pública primária e a formação de professores em Goiás na primeira metade do Século XX

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Camargo, Kênia Guimarães Furquim
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação
• Palavras-chave em Português: História da Educação. Instrução primária. Reforma educacional. Movimento renovador da educação em Goiás. Formação de professores; History of Education. Primary education. Educational reform. Renovating movement. Teacher education; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4369

Esta pesquisa de tese objetiva estudar o movimento renovador da instrução pública primária e a formação de professores em Goiás na primeira metade do século XX. A pertinência deste trabalho se ancora na percepção de que os processos históricos, que marcaram esse período, podem ser visualizados nas profundas e marcantes inquietações no campo social, político e econômico as quais provocaram a transição de uma sociedade agrária para uma urbana e industrial. Diante desse contexto, a questão norteadora desta pesquisa consiste em verificar de que modo os ideais de uma educação renovada estiveram presentes no movimento renovador da instrução pública primária e na formação dos professores no Estado de Goiás. Consequentemente, na busca de deslindar o processo de disseminação do movimento renovador da educação em Goiás, como proposta de renovação educacional, investigam-se ações que oportunizaram a incorporação dos pressupostos renovadores na educação goiana. A partir dessas reflexões, questiona-se: Quem foram os sujeitos envolvidos no processo de disseminação e implantação do movimento renovador da educação em Goiás? Como se delineou o movimento renovador na instrução pública primária no Estado de Goiás? Que meios foram utilizados para a divulgação desse movimento? Como se deu essa divulgação? Como se configurou a formação dos professores goianos no contexto do movimento renovador da educação no Estado? Como objetivo geral, buscou-se analisar historicamente a presença do movimento renovador na instrução pública primária em Goiás na primeira metade do século XX, mais precisamente, no período de 1916 a 1945, tendo em vista a forma como foi articulado o processo de formação dos professores à luz dos princípios de renovação educacional, pois foi neste período que se visualizou a presença desse ideário na legislação goiana e no discurso da elite política do Estado. No plano específico, pretendeu-se identificar a organização da instrução pública primária brasileira e goiana na primeira metade do século XX; verificar os princípios do movimento renovador da instrução pública primária no discurso da elite política e na legislação escolar goiana; e compreender o processo de formação dos professores goianos no âmbito do movimento renovador da educação. O corpus documental se constitui de discursos e mensagens presidenciais, programas e regulamentos do ensino primário, leis e decretos do período, artigos de jornal, ofícios e relatórios, bem como a Revista de Educação goiana. Nesta pesquisa, os documentos analisados foram lidos à luz dos referenciais teóricos e metodológicos da História Cultural. Portanto, foi possível perceber que Goiás, mesmo com os problemas decorrentes de sua extensão territorial, não ficou à margem do progresso quanto ao processo educacional. Isso foi verificado por meio das fontes que o Estado acompanhou o debate nacional e procurou se colocar na mesma estatura das realizações de outros estados. Sendo assim, as fontes dão indícios que Goiás, com suas peculiaridades empreendeu a reforma da instrução pública de acordo com os princípios do movimento renovador da educação, os quais se manifestaram principalmente por meio da legislação do ensino e processos de formação de professores para que fossem capazes de propagar as ideias da renovação da educação