[en] TRADITION AND FUNCTIONALISM IN THE ANALYSIS OF THE VERBS OF MEASUREMENT (MEASURE, WEIGH, COST AND LAST): A STUDY OF SYNTATIC -SEMANTIC ASPECTS

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2003
Autor(a) principal: MARIA DE FATIMA D H DOS SANTOS
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: MAXWELL
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
[pt] ANALISE SINTATICO-SEMANTICA
[pt] VERBOS (MEDIR, PESAR, CUSTAR, DURAR)
[pt] ENSINO
[pt] GRAMATICA
[en] SYNTACTIC-SEMANTIC ANALYSIS
[en] BERBS OF MEASUREMENT (MEASURE, WEIGH, COST, LAST)
[en] TEACHING
[en] GRAMMAR
Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=3627&idi=1
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http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.3627
Resumo: [pt] Esta dissertação examina com enfoques estruturais e funcionais, com base na gramática de valências, as realizações dos verbos medir, pesar, custar e durar com o objetivo específico de abordar o relacionamento dos elementos frásicos desses verbos. Na concepção tradicional, os verbos aqui estudados são classificados ora como transitivos, ora como intransitivos e os elementos à direita como objeto direto e adjunto adverbial. Esse conceito de transitividade é insuficiente para a análise das realizações desses verbos. A partir das questões levantadas, é feita uma análise sintático-semântica das realizações desses verbos. O resultado da análise revela que rotular os elementos frásicos é restritivo pois não contempla a diversidade de traços semânticos imbricados nessas realizações, o que resulta em uma necessidade de avaliação do paradigma do ensino de análise sintática que vigora, tradicionalmente, em muitas instituições de ensino.
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spelling [en] TRADITION AND FUNCTIONALISM IN THE ANALYSIS OF THE VERBS OF MEASUREMENT (MEASURE, WEIGH, COST AND LAST): A STUDY OF SYNTATIC -SEMANTIC ASPECTS [pt] TRADIÇÃO E FUNCIONALIDADE NA ANÁLISE DE VERBOS DE MEDIDA: UM ESTUDO DE ASPECTOS SINTÁTICOS-SEMÂNTICOS [pt] ANALISE SINTATICO-SEMANTICA[pt] VERBOS (MEDIR, PESAR, CUSTAR, DURAR)[pt] ENSINO[pt] GRAMATICA[en] SYNTACTIC-SEMANTIC ANALYSIS[en] BERBS OF MEASUREMENT (MEASURE, WEIGH, COST, LAST)[en] TEACHING[en] GRAMMAR[pt] Esta dissertação examina com enfoques estruturais e funcionais, com base na gramática de valências, as realizações dos verbos medir, pesar, custar e durar com o objetivo específico de abordar o relacionamento dos elementos frásicos desses verbos. Na concepção tradicional, os verbos aqui estudados são classificados ora como transitivos, ora como intransitivos e os elementos à direita como objeto direto e adjunto adverbial. Esse conceito de transitividade é insuficiente para a análise das realizações desses verbos. A partir das questões levantadas, é feita uma análise sintático-semântica das realizações desses verbos. O resultado da análise revela que rotular os elementos frásicos é restritivo pois não contempla a diversidade de traços semânticos imbricados nessas realizações, o que resulta em uma necessidade de avaliação do paradigma do ensino de análise sintática que vigora, tradicionalmente, em muitas instituições de ensino.[en] This dissertation examines, within a structural and functional perspective and based on the valency grammar, the linguistic structures of the verbs of measurement (measure, weigh, cost and last) with the specific aim of discussing the grammatical relations of their phrasal elements. From a traditional standpoint, the verbs herein studied are classified either as transitive or as intransitive and the elements to their right denominated direct objects or adverbials. This concept of transitivity, however, is insufficient in analyzing the myriad uses of these verbs. From the issues raised in this paper, a syntactic-semantic analysis is provided. The conclusion illustrates that classifying the clause elements is restrictive since it does not take into account the diversity of semantic features expressed in these clauses, culminating in a need for rethinking the traditional teaching paradigm of syntactic analysis used by many schools.MAXWELLENEIDA DO REGO MONTEIRO BOMFIMMARIA DE FATIMA D H DOS SANTOS2003-06-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=3627&idi=1https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=3627&idi=2http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.3627porreponame:Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)instacron:PUC_RIOinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-02-22T00:00:00Zoai:MAXWELL.puc-rio.br:3627Repositório InstitucionalPRIhttps://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/ibict.phpopendoar:5342019-02-22T00:00Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)false
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