Educação e privilégio: o que querem os pais das escolas privadas?
Ano de defesa: | 2014 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
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Departamento: |
Educação
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10434 |
Resumo: | The present study aimed to describe the expectations of the parents whose children study in private schools in São Paulo since the choice of the school where their children begin the elementary school; it also intended to describe the facilities those parents apply in order to build a successful school life for their children. The research focused on the social uses of school especially those used by the economically privileged groups. It was performed in date collection and study of literature on the issues about the participation, the private schools and family-school relations for the development of this research. It was performed a fieldwork for the collection of information through an on-line questionnaire sent to parents of private schools in different regions of São Paulo. Based on the Bourdieu's theory, it´s possible to assume that families operate in the educational field by the illusio (idea to invest with conscience in the field), playing the game of school education in line with the operation of private schools, by having similar habitus that are inculcated in schools that facilitate and promote this relationship. The study also identified that there is a market relationship embodied in the relationship between schools and those families in the terms of a business relationship, considering that the result and the interventions were due to the product that they bought at the time of making the choice of school for their children |
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Marin, Alda Junqueirahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4983409Z5Adrião, Silvia Maria de Freitas2016-04-27T16:32:53Z2014-03-262014-02-24Adrião, Silvia Maria de Freitas. Education and privilege: what do parents of private schools want?. 2014. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10434The present study aimed to describe the expectations of the parents whose children study in private schools in São Paulo since the choice of the school where their children begin the elementary school; it also intended to describe the facilities those parents apply in order to build a successful school life for their children. The research focused on the social uses of school especially those used by the economically privileged groups. It was performed in date collection and study of literature on the issues about the participation, the private schools and family-school relations for the development of this research. It was performed a fieldwork for the collection of information through an on-line questionnaire sent to parents of private schools in different regions of São Paulo. Based on the Bourdieu's theory, it´s possible to assume that families operate in the educational field by the illusio (idea to invest with conscience in the field), playing the game of school education in line with the operation of private schools, by having similar habitus that are inculcated in schools that facilitate and promote this relationship. The study also identified that there is a market relationship embodied in the relationship between schools and those families in the terms of a business relationship, considering that the result and the interventions were due to the product that they bought at the time of making the choice of school for their childrenA presente pesquisa teve como objetivo caracterizar qual é a expectativa que os pais de crianças que estudam em escolas privadas do município de São Paulo têm em relação à escolha da escola para seus filhos quando estes iniciam seu processo de escolarização no ensino fundamental e quais os recursos que utilizam para tentar construir uma vida escolar de sucesso. É uma pesquisa sobre os usos sociais da escola em especial ao que diz respeito aos grupos privilegiados economicamente. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram consultados documentos e foi realizado um levantamento e estudo de bibliografia referente aos temas da participação, escolas privadas e relação família-escola. Posteriormente foi realizada uma pesquisa de campo para a busca de informações por meio de um questionário on-line enviado aos pais de escolas privadas de diversas regiões da cidade de São Paulo. Teve como hipótese a afirmação de que há investimentos e expectativas das famílias de escolas privadas em manter, reproduzir ou obter privilégios e status social utilizando da escola como mecanismo de perpetuação, de forma consciente e programada, apostando e intervindo na vida escolar de maneira a garantir o sucesso desse investimento. Partindo da teoria de Bourdieu, é possível dizer que as famílias operam no Campo educacional a partir da illusio (ideia de investir com consciência no Campo), jogando o jogo da educação escolar em consonância com as operações das escolas privadas e que possuem habitus similares aos que são inculcados nas escolas que facilitam e promovem essa relação. O estudo identificou também que há uma relação de mercado incorporada na relação entre as escolas e as famílias participantes, o resultado e as intervenções estão vinculadas ao produto que se compra, ou melhor, ao que foi observado na hora de fazer a escolha da escola para seus filhosCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23200/Silvia%20Maria%20de%20Freitas%20Adriao.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, SociedadePUC-SPBREducaçãoEnsino fundamentalEnsino privadoRelação escola e famíliaEscolarização da eliteMercado educacionalElementary schoolPrivate schoolSchool and familySchooling the eliteEducational marketCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOEducação e privilégio: o que querem os pais das escolas privadas?Education and privilege: what do parents of private schools want?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTSilvia Maria de Freitas Adriao.pdf.txtSilvia Maria de Freitas Adriao.pdf.txtExtracted texttext/plain295401https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10434/3/Silvia%20Maria%20de%20Freitas%20Adriao.pdf.txt5d2e16c8938e14c2ac555a4054aadccfMD53ORIGINALSilvia Maria de Freitas Adriao.pdfapplication/pdf873098https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10434/1/Silvia%20Maria%20de%20Freitas%20Adriao.pdf2e557a035beb405696178c0e78f135e0MD51THUMBNAILSilvia Maria de Freitas Adriao.pdf.jpgSilvia Maria de Freitas Adriao.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10434/2/Silvia%20Maria%20de%20Freitas%20Adriao.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/104342022-06-25 10:33:20.97oai:repositorio.pucsp.br:handle/10434Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-06-25T13:33:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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