O compromisso formativo dos cursos de Administração com a realidade local

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Teixeira, Marina Codo Andrade lattes
Orientador(a): Oliveira, Antonio Benedito Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
Educação superior
Cursos de Administração
Compromisso Formativo
Palavras-chave em Inglês:
Higher education
Curriculum
Business courses
Formative commitment
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9871
Resumo: This study aims to analyze the articulation between theory and practice as a constitutive part of the training commitment of the business courses in order to observe the social contribution to the local reality that they are inserted. For that, it was necessary to review the literature including the history of the business courses, the curriculum design in the higher education as well as the curriculum in the Business course in line with social responsibility. After that, a multiple case study of qualitative character was developed including three business courses from different cities in order to analyze the regional integration in the curriculum by analysing normative documents, interviews with coordinators, professors and students. The results show that the social function of the Business courses have been designed to ensure the students entrance. There is no effective concern for regional integration, as well as the course can be conducted to have a formative commitment in line with regional needs. A possible solution to reverse the scrapping of higher Education is to create more accurate tools to evaluate courses that determine working hours, career plan, extra classroom projects and egress monitoring always aiming quality rather than profitability
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spelling Oliveira, Antonio Benedito Silvahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4227273D4Teixeira, Marina Codo Andrade2016-04-27T14:31:40Z2016-02-042015-12-10Teixeira, Marina Codo Andrade. O compromisso formativo dos cursos de Administração com a realidade local. 2015. 175 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9871This study aims to analyze the articulation between theory and practice as a constitutive part of the training commitment of the business courses in order to observe the social contribution to the local reality that they are inserted. For that, it was necessary to review the literature including the history of the business courses, the curriculum design in the higher education as well as the curriculum in the Business course in line with social responsibility. After that, a multiple case study of qualitative character was developed including three business courses from different cities in order to analyze the regional integration in the curriculum by analysing normative documents, interviews with coordinators, professors and students. The results show that the social function of the Business courses have been designed to ensure the students entrance. There is no effective concern for regional integration, as well as the course can be conducted to have a formative commitment in line with regional needs. A possible solution to reverse the scrapping of higher Education is to create more accurate tools to evaluate courses that determine working hours, career plan, extra classroom projects and egress monitoring always aiming quality rather than profitabilityO presente estudo visa analisar a articulação teoria e prática como parte constitutiva do compromisso formativo dos cursos de administração, no sentido de verificar a contribuição social na realidade local que estão inseridos. Para isso, foi necessário fazer uma revisão de literatura abordando o histórico dos cursos de Administração, a concepção de currículo no ensino superior e o currículo do curso de Administração alinhado à responsabilidade social. Após a revisão de literatura, foi feito um estudo de caso múltiplo de caráter qualitativo com três cursos de Administração em cidades distintas para analisar a inserção regional no currículo por meio da análise dos documentos normativos, entrevistas com coordenadores, professores e alunos. Os resultados apontam que a função social dos cursos de Administração é concebida apenas para garantir a entrada de alunos. Não há uma preocupação efetiva com a inserção regional e em como o curso pode ser conduzido para ter um compromisso formativo alinhado com as necessidades regionais. A possível saída para reverter o sucateamento do Ensino Superior é criar ferramentas mais rigorosas de avaliação dos cursos que determinem jornadas de trabalho, plano de carreira, projetos extra sala e acompanhamento de egresso visando sempre a qualidade e não a rentabilidadeapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22891/Marina%20Codo%20Andrade%20Teixeira.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoEducação superiorCursos de AdministraçãoCompromisso FormativoHigher educationCurriculumBusiness coursesFormative commitmentCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEISO compromisso formativo dos cursos de Administração com a realidade localinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMarina Codo Andrade Teixeira.pdf.txtMarina Codo Andrade Teixeira.pdf.txtExtracted texttext/plain389109https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9871/3/Marina%20Codo%20Andrade%20Teixeira.pdf.txta2705e0bf75fe45b0055e495fec0df3aMD53ORIGINALMarina Codo Andrade Teixeira.pdfapplication/pdf1939118https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9871/1/Marina%20Codo%20Andrade%20Teixeira.pdf40391667b723c319c756a2a4bf5c6886MD51THUMBNAILMarina Codo Andrade Teixeira.pdf.jpgMarina Codo Andrade Teixeira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9871/2/Marina%20Codo%20Andrade%20Teixeira.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/98712022-04-27 09:15:39.235oai:repositorio.pucsp.br:handle/9871Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T12:15:39Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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