Temas transversais e letramento nas séries iniciais do ensino fundamental: para além da transversalidade temática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Thadei, Jordana Lima de Moura
Orientador(a): Rojo, Roxane Helena Rodrigues
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Departamento: Lingüística
País: BR
Palavras-chave em Português:
Letramento
leitura
temas transversais
projetos
gênero
Escrita
Leitura
Parametros Curriculares Nacionais (Brasil)
Palavras-chave em Inglês:
Literacy
reading
transversal themes
projects
genre
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13807
Resumo: This dissertation aims at investigating the contribution of thematic projects development to the construction/widening of literacy. The thematic projects investigated were developed with students from the fourth grade by the researcher herself. They refer to two of the Transversal Themes proposed by Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Sexual Orientation and Health and they are the corpus of our research. As an investigation of the researcher practices, this research is characterized as an actionresearch. Using a descriptive-interpretative methodology, it attempts to investigating the approach of language/genre in the projects, considering, as so, the practices and events of literacy, the genre within the projects and how they were approached in reading, writing and oral events. To fulfill that, it is based, first of all, in theories of literacy considering its conceptual trajectory, its patterns, its plural and situated nature, its relations with the school and with the teacher s development and a consistent emerging of contemporary literacy. Secondly, it is based on studies referring to the culturally sensitive practices, specially the pedagogy of projects. It resumes the transversality concepts, interdisciplinarity and transdiciplinarity and it analyses these concepts considering the PCNs, attempting to establish a relation between the practices that are based on these concepts and the construction of literacy(ies). Finally, it establishes some criteria to be considered in the selection and approach to genre in the development of thematic projects and it presents ways and difficulties to be overcome in the implementation of the suggested practices
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spelling Rojo, Roxane Helena RodriguesThadei, Jordana Lima de Moura2016-04-28T18:23:16Z2007-09-102006-08-16Thadei, Jordana Lima de Moura. Transversal themes and literacy in the beginning degrees of elementary school: beyond thematic transversality. 2006. 204 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13807This dissertation aims at investigating the contribution of thematic projects development to the construction/widening of literacy. The thematic projects investigated were developed with students from the fourth grade by the researcher herself. They refer to two of the Transversal Themes proposed by Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Sexual Orientation and Health and they are the corpus of our research. As an investigation of the researcher practices, this research is characterized as an actionresearch. Using a descriptive-interpretative methodology, it attempts to investigating the approach of language/genre in the projects, considering, as so, the practices and events of literacy, the genre within the projects and how they were approached in reading, writing and oral events. To fulfill that, it is based, first of all, in theories of literacy considering its conceptual trajectory, its patterns, its plural and situated nature, its relations with the school and with the teacher s development and a consistent emerging of contemporary literacy. Secondly, it is based on studies referring to the culturally sensitive practices, specially the pedagogy of projects. It resumes the transversality concepts, interdisciplinarity and transdiciplinarity and it analyses these concepts considering the PCNs, attempting to establish a relation between the practices that are based on these concepts and the construction of literacy(ies). Finally, it establishes some criteria to be considered in the selection and approach to genre in the development of thematic projects and it presents ways and difficulties to be overcome in the implementation of the suggested practicesEsta dissertação tem como objetivo investigar a contribuição do desenvolvimento de projetos temáticos situados para a construção/ampliação do letramento. Os projetos investigados foram desenvolvidos com alunos do 2º ano do 2º ciclo (4ª série), pela própria pesquisadora. Referem-se a dois dos Temas Transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Orientação Sexual e Saúde e constituem o corpus da nossa pesquisa. Como investigação da prática da própria pesquisadora, esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa-ação. Utilizando uma metodologia descritivointerpretativa, procura-se investigar a abordagem da língua/linguagem/gêneros nos projetos, considerando, para tanto, as práticas e eventos de letramento, os gêneros que circularam nos projetos e como foram abordados em eventos de leitura, escrita e oralidade. Para isso, fundamenta-se, em um primeiro momento, nas teorias de letramento, tendo em conta seu percurso conceitual, seus modelos, sua natureza plural e situada, suas relações com a escola e com a formação do professor e a constante emergência de letramentos contemporâneos. Em um segundo momento, fundamenta-se em estudos referentes a práticas culturalmente sensíveis, especialmente a pedagogia de projetos. Retoma os conceitos de transversalidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e os analisa à luz dos PCNs, procurando estabelecer uma relação entre as práticas que se pautam nestes conceitos e a construção do(s) letramento(s). Para finalizar, estabelece alguns critérios a serem considerados para a seleção e a abordagem de gêneros no desenvolvimento de projetos temáticos e apresenta caminhos e dificuldades a serem superadas para a implementação das práticas sugeridasConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30614/JordanaThadei.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da LinguagemPUC-SPBRLingüísticaLetramentoleituratemas transversaisprojetosgêneroEscritaLeituraLetramentoParametros Curriculares Nacionais (Brasil)Literacyreadingtransversal themesprojectsgenreCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICATemas transversais e letramento nas séries iniciais do ensino fundamental: para além da transversalidade temáticaTransversal themes and literacy in the beginning degrees of elementary school: beyond thematic transversalityinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTJordanaThadei.pdf.txtJordanaThadei.pdf.txtExtracted texttext/plain464241https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13807/3/JordanaThadei.pdf.txt0090801f97a889df4489603b40932ed4MD53ORIGINALJordanaThadei.pdfapplication/pdf1205303https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13807/1/JordanaThadei.pdfc86c6b45f130c131a45f831516bd3505MD51THUMBNAILJordanaThadei.pdf.jpgJordanaThadei.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4258https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13807/2/JordanaThadei.pdf.jpga03b8d10ca304cfe4bb63ea290bc1aa7MD52handle/138072022-04-27 22:45:47.763oai:repositorio.pucsp.br:handle/13807Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T01:45:47Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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