Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química
Ano de defesa: | 2006 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
|
Departamento: |
Educação
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9920 |
Resumo: | The present work is aimed at analysing the impact of chemistry teaching experiences with locally available alternative material. The purpose is to contribute to the improvement of teaching quality through the implementation of feasible experiences guidelines, under the conditions of Mozambique schools. The present research had as a departure point, the problem of the absence of laboratory experiences in the teaching of chemistry, noticed during the observation of UP students in the teaching pratice activities in the schools. To this fact I added the lack of interest, on the part of students, in learning Chemistry, the passivity and little motivation in learning this subject. I have supported the theoretical part of this research with readings from FREIRE (1996), PIAGET (1996), BECKER (2002), VYGOTSKY (1998), COLL (2001), and others. From them, I have found the epistemological foundations of education in the process of construction of knowledge, within the scope of the constructivist theory. The methodological approach is based on qualitative research and, in this context, I have developed a case study. Two schools have been selected, one im Maputo city and the other in Maputo Province, Boane District. The target group of this research were grade 8 students and teachers in the two above-mentioned secondary schools. The results of the research show that the experiences have a positive impact in the teaching-learning process, because besides upgrading the students level of learning, they raise a major interest, leading students to reflection, what allows the formation of curious, creative and active personalities |
id |
PUC_SP-1_9817338d3c7c1e54bd6086aa0d738b56 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucsp.br:handle/9920 |
network_acronym_str |
PUC_SP-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
repository_id_str |
|
spelling |
Almeida, Fernando José deCamuendo, Ana Paula Luciano Alichi2016-04-27T14:31:49Z2007-01-042006-07-29Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi. Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química. 2006. 211 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9920The present work is aimed at analysing the impact of chemistry teaching experiences with locally available alternative material. The purpose is to contribute to the improvement of teaching quality through the implementation of feasible experiences guidelines, under the conditions of Mozambique schools. The present research had as a departure point, the problem of the absence of laboratory experiences in the teaching of chemistry, noticed during the observation of UP students in the teaching pratice activities in the schools. To this fact I added the lack of interest, on the part of students, in learning Chemistry, the passivity and little motivation in learning this subject. I have supported the theoretical part of this research with readings from FREIRE (1996), PIAGET (1996), BECKER (2002), VYGOTSKY (1998), COLL (2001), and others. From them, I have found the epistemological foundations of education in the process of construction of knowledge, within the scope of the constructivist theory. The methodological approach is based on qualitative research and, in this context, I have developed a case study. Two schools have been selected, one im Maputo city and the other in Maputo Province, Boane District. The target group of this research were grade 8 students and teachers in the two above-mentioned secondary schools. The results of the research show that the experiences have a positive impact in the teaching-learning process, because besides upgrading the students level of learning, they raise a major interest, leading students to reflection, what allows the formation of curious, creative and active personalitiesO presente trabalho visa analisar o impacto das experiências no ensino de química com o material alternativo e localmente disponível. O objectivo é contribuir para a melhoria de qualidade de ensino através de implementação de guiões de experiências realizáveis nas condições das escolas moçambicanas. A presente pesquisa, teve como ponto de partida o problema de ausência de experiências laboratoriais no ensino de Química, constatada durante o acompanhamento dos estudantes da UP nas actividades de estágio pegagógico nas escolas. A este facto, associei a falta de interesse por parte dos alunos em aprender a Química, a passividade e a pouca motivação na aprendizagem desta disciplina. Fundamentei a parte teórica desta pesquisa recorrendo aos saberes dos teóricos, como FREIRE (1996), PIAGET (1996), BECKER (2001), VYGOTSKY (1998), COLL (2001) e outros. Destes, resgatei as bases epistemológicas da Educação no processo de construção de conhecimentos, no âmbito da teoria construtivista. A abordagem de metodologia, baseia-se na pesquisa qualitativa e, nesse âmbito, desenvolvi um estudo de caso. Foram escolhidas duas escolas, uma localizada na cidade de Maputo e a outra na província de Maputo, no distrito de Boane. O grupo alvo desta pesquisa foi os alunos do nível de 8a classe e os professores em exercícios das escolas secundárias acima mencionadas. Os resultados da pesquisa mostram que as experiências têm um impacto positivo no processo de ensino-aprendizagem porque para além de elevarem o nível de conhecimentos dos alunos, despertam um grande interesse estimulando os alunos para a reflexão, o que possibilita a formação de personalidades curiosas, criativas e activasapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22995/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoEnsino de QuímicaCurrículoCulturaExperiências laboratoriaisMoçambiqueTeaching of ChemistryCurriculaCultureLaboratorial ExperiencesMozambiqueCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOImpacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de químicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTAna Paula Alichi Camuendo.pdf.txtAna Paula Alichi Camuendo.pdf.txtExtracted texttext/plain314325https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/3/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf.txtfccf0f11ecf6682911072769a9f3c117MD53ORIGINALAna Paula Alichi Camuendo.pdfapplication/pdf616689https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/1/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdff33bc76cd29362bf42766e9a9d07201dMD51THUMBNAILAna Paula Alichi Camuendo.pdf.jpgAna Paula Alichi Camuendo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3059https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/2/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf.jpg43700afe8a87c096f9eaf57e08d9ba92MD52handle/99202022-04-27 09:35:01.536oai:repositorio.pucsp.br:handle/9920Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T12:35:01Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
title |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
spellingShingle |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi Ensino de Química Currículo Cultura Experiências laboratoriais Moçambique Teaching of Chemistry Curricula Culture Laboratorial Experiences Mozambique CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
title_full |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
title_fullStr |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
title_full_unstemmed |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
title_sort |
Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química |
author |
Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi |
author_facet |
Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Almeida, Fernando José de |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi |
contributor_str_mv |
Almeida, Fernando José de |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de Química Currículo Cultura Experiências laboratoriais Moçambique |
topic |
Ensino de Química Currículo Cultura Experiências laboratoriais Moçambique Teaching of Chemistry Curricula Culture Laboratorial Experiences Mozambique CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Teaching of Chemistry Curricula Culture Laboratorial Experiences Mozambique |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
The present work is aimed at analysing the impact of chemistry teaching experiences with locally available alternative material. The purpose is to contribute to the improvement of teaching quality through the implementation of feasible experiences guidelines, under the conditions of Mozambique schools. The present research had as a departure point, the problem of the absence of laboratory experiences in the teaching of chemistry, noticed during the observation of UP students in the teaching pratice activities in the schools. To this fact I added the lack of interest, on the part of students, in learning Chemistry, the passivity and little motivation in learning this subject. I have supported the theoretical part of this research with readings from FREIRE (1996), PIAGET (1996), BECKER (2002), VYGOTSKY (1998), COLL (2001), and others. From them, I have found the epistemological foundations of education in the process of construction of knowledge, within the scope of the constructivist theory. The methodological approach is based on qualitative research and, in this context, I have developed a case study. Two schools have been selected, one im Maputo city and the other in Maputo Province, Boane District. The target group of this research were grade 8 students and teachers in the two above-mentioned secondary schools. The results of the research show that the experiences have a positive impact in the teaching-learning process, because besides upgrading the students level of learning, they raise a major interest, leading students to reflection, what allows the formation of curious, creative and active personalities |
publishDate |
2006 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2006-07-29 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2007-01-04 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2016-04-27T14:31:49Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi. Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química. 2006. 211 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9920 |
identifier_str_mv |
Camuendo, Ana Paula Luciano Alichi. Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química. 2006. 211 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006. |
url |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9920 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUC-SP |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
instacron_str |
PUC_SP |
institution |
PUC_SP |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/3/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf.txt https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/1/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9920/2/Ana%20Paula%20Alichi%20Camuendo.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
fccf0f11ecf6682911072769a9f3c117 f33bc76cd29362bf42766e9a9d07201d 43700afe8a87c096f9eaf57e08d9ba92 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
repository.mail.fl_str_mv |
bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br |
_version_ |
1793424046613856256 |