Análise de livro didático dos anos iniciais do Ensino Fundamental: conteúdos de Estatística descritiva e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Golfeti, Silvia Marques
Orientador(a): Silva, Maria José Ferreira da
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
Departamento: Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP
Livros didáticos - Avaliação
Matemática (Ensino fundamental) - Livros didáticos
Palavras-chave em Inglês:
System of Evaluation of School Income of the State of São Paulo (SARESP)
Textbooks - Assessment
Mathematics (Elementary) - Textbooks
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20192
Resumo: The present research reports a bibliographic study involving textbooks and large scale evaluation, System of Evaluation of School Income of the State of São Paulo (SARESP). The objective was to investigate the mathematical praxeologies contained in textbook activities, in order to verify if they have the potential the prepare the student to develop statistical knowledge requested in the SARESP. The research involved the textbooks adopted in public school network of the São Paulo State, from the National Program of Didactic Book of the federal government for the initial grades of elementary school. The methodological procedures adopted were the exploration of the chosen documents, the analysis process being based on the Anthropological Theory of Didactics (ATD) and based on the levels of table comprehension, according to Wainer and graphs, according to Curcio. The main result obtained with the research was the verification that the textbooks prepare the subjects, submitted to the practice of these manuals for the levels of comprehension of graphs and tables, with superiority of those required in the SARESP, And the levels of understanding identified in the praxeologies of the activities of this evaluation are expressed below what is prescribed in the national curricular references
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spelling Silva, Maria José Ferreira daGolfeti, Silvia Marques2017-07-11T12:41:42Z2017-05-18Golfeti, Silvia Marques. Análise de livro didático dos anos iniciais do Ensino Fundamental: conteúdos de Estatística descritiva e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP). 2017. 98 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2017.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20192The present research reports a bibliographic study involving textbooks and large scale evaluation, System of Evaluation of School Income of the State of São Paulo (SARESP). The objective was to investigate the mathematical praxeologies contained in textbook activities, in order to verify if they have the potential the prepare the student to develop statistical knowledge requested in the SARESP. The research involved the textbooks adopted in public school network of the São Paulo State, from the National Program of Didactic Book of the federal government for the initial grades of elementary school. The methodological procedures adopted were the exploration of the chosen documents, the analysis process being based on the Anthropological Theory of Didactics (ATD) and based on the levels of table comprehension, according to Wainer and graphs, according to Curcio. The main result obtained with the research was the verification that the textbooks prepare the subjects, submitted to the practice of these manuals for the levels of comprehension of graphs and tables, with superiority of those required in the SARESP, And the levels of understanding identified in the praxeologies of the activities of this evaluation are expressed below what is prescribed in the national curricular referencesA presente pesquisa relata um estudo bibliográfico envolvendo livros didáticos e a avaliação de larga escala, o Sistema de Avalição do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP). O objetivo foi investigar as praxeologias matemáticas contidas nas atividades dos livros didáticos, no sentido de verificar se estas têm potencial para preparar o aluno para desenvolver o conhecimento estatístico solicitado no SARESP. A pesquisa envolveu a análise de livros didáticos adotados na rede estadual do estado de São Paulo, a partir do Programa Nacional do Livro Didático do governo federal para as séries iniciais do ensino fundamental. Os procedimentos metodológicos adotados foram a exploração dos documentos escolhidos, tendo o processo de análises fundamentado na Teoria Antropológica do Didático (TAD) e apoiado nos níveis de compreensão de tabelas, segundo Wainer e de gráficos, segundo Curcio. O principal resultado obtido com a pesquisa foi a constatação de que os livros didáticos preparam os sujeitos, submetidos à prática desses manuais, para os níveis de compreensão de gráficos e tabelas, com superioridade daqueles exigidos no SARESP, sendo que os níveis de compreensão identificados nas praxeologias das atividades desta avaliação se expressam abaixo do que é prescrito nas referências curriculares nacionaisCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/42710/Alexandra%20Amadio%20Belli.pdf.jpghttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/50264/Silvia%20Marques%20Golfeti.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação MatemáticaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Exatas e TecnologiaSistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESPLivros didáticos - AvaliaçãoMatemática (Ensino fundamental) - Livros didáticosSystem of Evaluation of School Income of the State of São Paulo (SARESP)Textbooks - AssessmentMathematics (Elementary) - TextbooksCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAAnálise de livro didático dos anos iniciais do Ensino Fundamental: conteúdos de Estatística descritiva e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTSilvia Marques Golfeti.pdf.txtSilvia Marques Golfeti.pdf.txtExtracted texttext/plain191119https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/20192/6/Silvia%20Marques%20Golfeti.pdf.txt1a6aacf9428253a839ed2d53cf45214dMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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