História da equiparação do Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo ao Colégio Pedro II (1900-1940)
| Ano de defesa: | 2014 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Pedro, Ricardo Tomasiello
 |
| Orientador(a): |
Braghini, Katya Mitsuko Zuquim
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| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
|
| Departamento: |
Educação
|
| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10450 |
Resumo: | The Archdiocesan School was founded in 1858, and it is considered one of the oldest schools of São Paulo city. Due to its strong connection to secondary education, the school tried to equate to Pedro II School. Such an attempt meant, among other things, to guarantee that the school s students had access to higher education without having to apply for new tests or exams. In order to obtain this privilege it was necessary, in the curriculum organization, that the school should be equated to the role model institution in this educational level. Under the Marist Brothers management, the school obtained the definitive equivalence in 1934, during the term of Francisco Campos s Reform (Decree no. 19.890/1931). This dissertation intends to historicize the equivalence process of the Marist Archdiocesan School of São Paulo, under the management of this religious congregation, attempting to understand the construction of such process. The strategies used by a private school were identified a confessional approach to adapt to the educational demands of a secular view in order to verify how the guidelines provided by the Education National Department were followed. For this research, the analysis was primarily of the documents on the equivalence belonging to the National Archives (RJ) and of the case itself available in the Memorial s collection of the Marist Archdiocesan School of São Paulo |
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In order to obtain this privilege it was necessary, in the curriculum organization, that the school should be equated to the role model institution in this educational level. Under the Marist Brothers management, the school obtained the definitive equivalence in 1934, during the term of Francisco Campos s Reform (Decree no. 19.890/1931). This dissertation intends to historicize the equivalence process of the Marist Archdiocesan School of São Paulo, under the management of this religious congregation, attempting to understand the construction of such process. The strategies used by a private school were identified a confessional approach to adapt to the educational demands of a secular view in order to verify how the guidelines provided by the Education National Department were followed. For this research, the analysis was primarily of the documents on the equivalence belonging to the National Archives (RJ) and of the case itself available in the Memorial s collection of the Marist Archdiocesan School of São PauloO Colégio Arquidiocesano foi fundado em 1858, sendo considerado um dos mais antigos da cidade de São Paulo. Por conta de sua forte ligação com o ensino secundário o Arquidiocesano buscou equiparar-se ao Colégio Pedro II. Tal procedimento significava, dentre outras coisas, garantia de acesso ao nível superior dos alunos do Colégio sem que houvesse a necessidade de novas provas ou exames. Para a obtenção desse privilégio era necessário, no aspecto curricular, igualar-se à instituição modelo desse nível educacional. Sob a administração dos Irmãos Maristas, o colégio obteve a equiparação definitiva em 1934, dentro da vigência da Reforma Francisco Campos (Decreto nº 19.890/1931). Este trabalho pretende historicizar o processo de equiparação do Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo, sob a administração dessa congregação religiosa, buscando compreender a montagem de tal processo. Foram identificadas as estratégias utilizadas por um colégio privado, confessional para adaptar-se às demandas educacionais de caráter laico, de modo a flagrar como foram atendidas as diretrizes dadas pelo Departamento Nacional do Ensino. Para a pesquisa foram analisados, primordialmente, os documentos sobre a equiparação do Arquivo Nacional (RJ) e o próprio processo disponível no acervo do Memorial do Colégio Marista Arquidiocesano de São PauloCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23226/Ricardo%20Tomasiello%20Pedro.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, SociedadePUC-SPBREducaçãoProcesso de equiparaçãoEnsino secundárioColégio Marista ArquidiocesanoEquivalence processSecondary educationMarist Archdiocesan SchoolCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOHistória da equiparação do Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo ao Colégio Pedro II (1900-1940)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTRicardo Tomasiello Pedro.pdf.txtRicardo Tomasiello Pedro.pdf.txtExtracted texttext/plain366838https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10450/3/Ricardo%20Tomasiello%20Pedro.pdf.txt59801182d8424d6dfef352b3f5dc8d69MD53ORIGINALRicardo Tomasiello Pedro.pdfapplication/pdf4702783https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10450/1/Ricardo%20Tomasiello%20Pedro.pdf5da7e11fd51eef89a659cb37d4fa0c24MD51THUMBNAILRicardo Tomasiello Pedro.pdf.jpgRicardo Tomasiello Pedro.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10450/2/Ricardo%20Tomasiello%20Pedro.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/104502022-06-28 10:48:56.442oai:repositorio.pucsp.br:handle/10450Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-06-28T13:48:56Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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The Archdiocesan School was founded in 1858, and it is considered one of the oldest schools of São Paulo city. Due to its strong connection to secondary education, the school tried to equate to Pedro II School. Such an attempt meant, among other things, to guarantee that the school s students had access to higher education without having to apply for new tests or exams. In order to obtain this privilege it was necessary, in the curriculum organization, that the school should be equated to the role model institution in this educational level. Under the Marist Brothers management, the school obtained the definitive equivalence in 1934, during the term of Francisco Campos s Reform (Decree no. 19.890/1931). This dissertation intends to historicize the equivalence process of the Marist Archdiocesan School of São Paulo, under the management of this religious congregation, attempting to understand the construction of such process. The strategies used by a private school were identified a confessional approach to adapt to the educational demands of a secular view in order to verify how the guidelines provided by the Education National Department were followed. For this research, the analysis was primarily of the documents on the equivalence belonging to the National Archives (RJ) and of the case itself available in the Memorial s collection of the Marist Archdiocesan School of São Paulo |
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