A linguística de corpos e o seriado Friends como base para o ensino de chunks em sala de aula de língua inglesa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Vicentini, Giseli Previdente Martins
Orientador(a): Sardinha, Antonio Paulo Berber
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Departamento: Lingüística
País: BR
Palavras-chave em Português:
Corpus
Chunks
Seriado Friends
EFL
Friends (Programa de televisao)
Lingua inglesa > Estudo e ensino
Linguistica > Processamento de dados
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13784
Resumo: The aim of this study was to suggest a complementation of an activity from the coursebook InsideOut Upper Intermediate (Kay e Jones, 2001), through Corpus Linguistic analysis. The main theoretical underpinning for the research is provided by Corpus Linguistics, which is an area that is concerned with the collection and analysis of corpora, which are collections of texts that have been carefully collected for linguistic research. Although the literature in the area is extensive, there is a shortage of research dealing with the areas of Corpus Linguistics and English Language Teaching the way this research attempts to do. Two corpora have been used in this research. The main corpus, which is a collection of all the episodes of the sitcom Friends, is made up of 883,453 words; the other corpus was a reference corpus containing 4.,35,731 words from the oral component of the British National Corpus (BNC). The research questions investigated in this study aimed at the identification, in the corpora, of the most frequent lexicogrammatical patterns of the words and expressions focused by the activity in the coursebook. The analysis made it possible to select lexicogrammatical patterns for inclusion in activities that were designed to complement activities in the coursebook. These were detailed in the third chapter of the disseertation. The study presented here will hopefully make an original contribution to the existing body of corpus-based research, more specifically in the area of Corpus Linguistics and English Language Teaching, by detailing an attempt at bringing together DDL and Sociointeractionism in practical activities for the EFL classroom
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spelling Sardinha, Antonio Paulo BerberVicentini, Giseli Previdente Martins2016-04-28T18:23:13Z2007-09-102006-05-18Vicentini, Giseli Previdente Martins. A linguística de corpos e o seriado Friends como base para o ensino de chunks em sala de aula de língua inglesa. 2006. 135 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13784The aim of this study was to suggest a complementation of an activity from the coursebook InsideOut Upper Intermediate (Kay e Jones, 2001), through Corpus Linguistic analysis. The main theoretical underpinning for the research is provided by Corpus Linguistics, which is an area that is concerned with the collection and analysis of corpora, which are collections of texts that have been carefully collected for linguistic research. Although the literature in the area is extensive, there is a shortage of research dealing with the areas of Corpus Linguistics and English Language Teaching the way this research attempts to do. Two corpora have been used in this research. The main corpus, which is a collection of all the episodes of the sitcom Friends, is made up of 883,453 words; the other corpus was a reference corpus containing 4.,35,731 words from the oral component of the British National Corpus (BNC). The research questions investigated in this study aimed at the identification, in the corpora, of the most frequent lexicogrammatical patterns of the words and expressions focused by the activity in the coursebook. The analysis made it possible to select lexicogrammatical patterns for inclusion in activities that were designed to complement activities in the coursebook. These were detailed in the third chapter of the disseertation. The study presented here will hopefully make an original contribution to the existing body of corpus-based research, more specifically in the area of Corpus Linguistics and English Language Teaching, by detailing an attempt at bringing together DDL and Sociointeractionism in practical activities for the EFL classroomO trabalho teve como objetivo geral sugerir a complementação de uma atividade proposta pelo material didático InsideOut Upper Intermediate (Kay e Jones, 2001), tomando-se como ponto de partida, a investigação lingüística por meio de corpora. Para tanto, o trabalho encontrou suporte teórico na Lingüística de Corpus, que pode ser definida como a área da Lingüística que se ocupa da coleta e exploração de corpora, ou conjunto de dados lingüísticos textuais, em formato legível por computador, que foram coletados criteriosamente com o propósito de servirem para a pesquisa de uma língua ou variedade lingüística (Berber Sardinha, 2004:3). Além da Lingüística de Corpus, a pesquisa também inspirou-se na teoria socionteracionista de Vygotsky (1933/1989), mais especificamente, adotando critérios para a elaboração de material didático com características de mediação, descritos por Feuerstein (1990). Dois corpora foram empregados na pesquisa. O corpus de estudo é composto por todos os episódios das dez temporadas do seriado Friends, totalizando 883.453 palavras. O corpus de referência é composto pela parte oral do British National Corpus (BNC) 4.335.731 palavras. As questões de pesquisa propostas foram as seguintes: (1) Quais são os padrões léxico-gramaticais mais freqüentes das palavras e expressões propostas pela atividade do livro didático a ser complementado? (2) Os padrões encontrados no corpus de estudo também estão presentes no corpus de referência? (3) Como o resultado da análise pode ser transformado em atividades que promovam a conscientização desses padrões? (4) As atividades elaboradas colocaram em prática os princípios teóricos e metodológicos propostos em relação aos critérios de elaboração estabelecidos? Os resultados das análises permitiram a escolha criteriosa dos itens a serem utilizados na elaboração das atividades sugeridas no final do capítulo três. A pesquisa pretende ter contribuído para a área de Lingüística de Corpus mais especificamente para a área de Lingüística de Corpus e Ensino, na medida em que proporciona uma aplicação da Lingüística de Corpus e de seus procedimentos e ferramentas no ensino de Língua Inglesa. Além disso, ao fazer uso de critérios do DDL e da EAM conjuntamente, para a elaboração e sugestão de atividades didáticas, por meio de um corpus de linguagem oral, audiovisual, espera-se ter mostrado alguns possíveis caminhos para a aproximação entre DDL e alguns princípios do Sociointeracionismo, visando a preencher uma lacuna importante na literaturaConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30550/Giseli%20Previdente%20Martins%20Vicentini.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da LinguagemPUC-SPBRLingüísticaCorpusChunksSeriado FriendsEFLFriends (Programa de televisao)Lingua inglesa -- Estudo e ensinoLinguistica -- Processamento de dadosCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAA linguística de corpos e o seriado Friends como base para o ensino de chunks em sala de aula de língua inglesainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALGiseli Previdente Martins Vicentini.pdfapplication/pdf1229296https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13784/1/Giseli%20Previdente%20Martins%20Vicentini.pdf846a1f274d842f51aa6d02bc8be3fcb9MD51TEXTGiseli Previdente Martins Vicentini.pdf.txtGiseli Previdente Martins Vicentini.pdf.txtExtracted Texttext/plain193868https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13784/2/Giseli%20Previdente%20Martins%20Vicentini.pdf.txtef429c082e217d783ed8616b0a991ae3MD52THUMBNAILGiseli Previdente Martins Vicentini.pdf.jpgGiseli Previdente Martins Vicentini.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3619https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13784/3/Giseli%20Previdente%20Martins%20Vicentini.pdf.jpg280d678ff483a4ce63206229617ce631MD53handle/137842022-04-27 22:40:23.341oai:repositorio.pucsp.br:handle/13784Repositório Institucionalhttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T01:40:23Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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