Os recursos de linguagem como contribuição à construção de sentido entre formadores e professores em formação em ambientes virtuais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Vizentim, Rosimeire Moreira
Orientador(a): Pesce, Lucila lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital
Departamento: Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia
País: BR
Palavras-chave em Português:
Formação de professores
Pensamento ecossistêmico
Linguagens multimidiáticas
Docência online
Professores > Formacao profissional
Ensino a distancia
Tecnologia da informacao
Palavras-chave em Inglês:
Teacher training
Eco-systemic thinking
Multimedia languages
Online teaching
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::ENGENHARIAS
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18244
Resumo: This is a case study that investigates a group of teachers, attendees of the 10th edition of the Distance Learning Training Course for Teachers at Uniso - University of Sorocaba. It intends to understand how the use of visual, verbal and digital languages contributes to the construction of meaning between teacher and learners. The research procedures involved the analysis of documents of the Institutional Educational Project at Uniso, the 10th edition of the Distance Learning Training Course CD-ROM, and interviews with attendees. The results of this study suggest that, despite the difficulties faced by teachers in the use of multimedia languages, the experience has set them to a privileged position in their teaching online training and has enabled the understanding of how to use this educational practice
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spelling Pesce, Lucilahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4776769T6Vizentim, Rosimeire Moreira2016-04-29T14:23:50Z2010-01-222009-10-16Vizentim, Rosimeire Moreira. Os recursos de linguagem como contribuição à construção de sentido entre formadores e professores em formação em ambientes virtuais. 2009. 176 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18244This is a case study that investigates a group of teachers, attendees of the 10th edition of the Distance Learning Training Course for Teachers at Uniso - University of Sorocaba. It intends to understand how the use of visual, verbal and digital languages contributes to the construction of meaning between teacher and learners. The research procedures involved the analysis of documents of the Institutional Educational Project at Uniso, the 10th edition of the Distance Learning Training Course CD-ROM, and interviews with attendees. The results of this study suggest that, despite the difficulties faced by teachers in the use of multimedia languages, the experience has set them to a privileged position in their teaching online training and has enabled the understanding of how to use this educational practiceA presente pesquisa é um estudo de caso que investiga um grupo de professores, participantes da 10ª edição do Curso de Formação de Professores para EAD da Universidade de Sorocaba. Com o objetivo de compreender em que medida o uso das múltiplas linguagens veiculadas no meio digital contribuem para a construção de sentido entre o formador e professores em formação no aludido curso de formação, optou-se pela análise de cunho qualitativo. Para alcançar tal objetivo, os procedimentos de pesquisa utilizados neste trabalho foram a análise documental do Projeto Pedagógico Institucional da Uniso, o CD-ROM da 10ª edição do Curso de Formação de Professores para EaD e a análise das entrevistas com sujeitos de pesquisa. O roteiro de entrevista foi elaborado de forma que permitisse saber como se dá a negociação de sentidos entre o formador e o professor em formação, no que se refere ao uso das múltiplas linguagens no ambiente virtual. O quadro teórico de referência para a análise interpretativa dos dados coletados delineia-se com os estudos de formação de professores na vertente culturalista, em distintas matrizes midiáticas e no pensamento ecossistêmico. Os resultados desta pesquisa parecem indicar que, apesar das dificuldades apresentadas pelos professores no uso de linguagens multimidiáticas, essa experiência tende a colocá-los em uma posição privilegiada em sua formação para a docência online, pois possibilita a compreensão de como se dão as práticas educativas mediadas por essas linguagens e a criação de formas de apropriação das mesmasapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/35038/Rosimeire%20Moreira%20Vizentim.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design DigitalPUC-SPBRFaculdade de Ciências Exatas e TecnologiaFormação de professoresPensamento ecossistêmicoLinguagens multimidiáticasDocência onlineProfessores -- Formacao profissionalEnsino a distanciaTecnologia da informacaoTeacher trainingEco-systemic thinkingMultimedia languagesOnline teachingCNPQ::ENGENHARIASOs recursos de linguagem como contribuição à construção de sentido entre formadores e professores em formação em ambientes virtuaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTRosimeire Moreira Vizentim.pdf.txtRosimeire Moreira Vizentim.pdf.txtExtracted texttext/plain272131https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/18244/3/Rosimeire%20Moreira%20Vizentim.pdf.txtd91c0556d5e20a82981f8947d5dc4b60MD53ORIGINALRosimeire Moreira Vizentim.pdfapplication/pdf2190405https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/18244/1/Rosimeire%20Moreira%20Vizentim.pdf45003dfbb0b9160dc6a81c1195bdfed2MD51THUMBNAILRosimeire Moreira Vizentim.pdf.jpgRosimeire Moreira Vizentim.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1957https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/18244/2/Rosimeire%20Moreira%20Vizentim.pdf.jpgde45505c49a383a5da157a2f2a9c4153MD52handle/182442023-06-19 10:06:00.405oai:repositorio.pucsp.br:handle/18244Repositório Institucionalhttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-06-19T13:06Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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