Identificação de crianças pré-escolares de risco para alterações auditivas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Leal, Soulay Belote lattes
Orientador(a): Santos, Teresa Maria Momensohn lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia
Departamento: Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24092
Resumo: Hearing health programs are predominantly aimed at children between 0 and 3 years of age or those older than 7. Children between these two age groups are not primarily in any of these programs, but in this group, there is a higher occurrence of middle ear problems, there is also difficulty or delay for the diagnosis of minimal or mild hearing loss. Objective: To identify hearing alterations in preschool children through a hearing screening program. Method: This is a cross-sectional, exploratory, observational study conducted in two Public Schools, in the School Health Program (PSE) of the city of Mauá. The sample consisted of 109 children between 5 and 6 years of age and parents/guardians and/or caregivers who agreed to answer the questionnaire about hearing, ear diseases, speech and language and to go through hearing screening procedures. The following procedures were performed: Otoscopy; recording of otoacoustic emissions by transient stimulus and by distortion and tympanometry product. Results: 28,44% of children failed otoscopy 30.8% in Tympanometry; 16.7% in DPOAE and 19.2% in TPOAE. 31,19% of the children failed at least one of the four procedures. Only one child failed all four procedures. Regarding the analysis of the association between the parents' answers to the questionnaire and the test results, no statistical significance was observed for any of the questions. Conclusion: When using the failure criterion in any of the procedures used in this screening, it was possible to verify that 31,19% of the children should be referred for complete audiological evaluation
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spelling Santos, Teresa Maria Momensohnhttp://lattes.cnpq.br/1637280271227503http://lattes.cnpq.br/4981880734986726Leal, Soulay Belote2021-11-26T19:59:31Z2021-11-26T19:59:31Z2021-03-25Leal, Soulay Belote. Identificação de crianças pré-escolares de risco para alterações auditivas. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2021.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24092Hearing health programs are predominantly aimed at children between 0 and 3 years of age or those older than 7. Children between these two age groups are not primarily in any of these programs, but in this group, there is a higher occurrence of middle ear problems, there is also difficulty or delay for the diagnosis of minimal or mild hearing loss. Objective: To identify hearing alterations in preschool children through a hearing screening program. Method: This is a cross-sectional, exploratory, observational study conducted in two Public Schools, in the School Health Program (PSE) of the city of Mauá. The sample consisted of 109 children between 5 and 6 years of age and parents/guardians and/or caregivers who agreed to answer the questionnaire about hearing, ear diseases, speech and language and to go through hearing screening procedures. The following procedures were performed: Otoscopy; recording of otoacoustic emissions by transient stimulus and by distortion and tympanometry product. Results: 28,44% of children failed otoscopy 30.8% in Tympanometry; 16.7% in DPOAE and 19.2% in TPOAE. 31,19% of the children failed at least one of the four procedures. Only one child failed all four procedures. Regarding the analysis of the association between the parents' answers to the questionnaire and the test results, no statistical significance was observed for any of the questions. Conclusion: When using the failure criterion in any of the procedures used in this screening, it was possible to verify that 31,19% of the children should be referred for complete audiological evaluationOs programas de saúde auditiva estão voltados predominantemente para crianças entre 0 e 3 anos de idade ou para os maiores de 7. As crianças entre estas duas faixas etárias não estão prioritariamente em nenhum destes programas, porém neste grupo acontece a maior ocorrência de problemas de orelha média, observa-se também dificuldade ou atraso para o diagnóstico das perdas auditivas mínimas ou leves. Objetivo: Identificar alterações auditivas em crianças pré-escolares por meio de um programa de triagem auditiva. Método: Trata-se de estudo transversal, exploratório, observacional realizado em duas Escolas Públicas, no Programa Saúde na Escola (PSE) da cidade de Mauá. A amostra foi composta por 109 crianças entre 5 e 6 anos de idade e Pais/responsáveis e/ou cuidadores que aceitaram responder ao questionário sobre audição, doenças do ouvido, fala e linguagem e a passar pelos procedimentos de triagem auditiva. Foram realizados os seguintes procedimentos: Otoscopia; registro das emissões otoacústicas por estímulo transiente e por produto de distorção e timpanometria. Resultados: 28,44% de crianças falharam na otoscopia. Das 71,55% crianças que passaram na otoscopia, 30,8% falharam na Timpanometria; 16,7% nas Emissões Otoacústicas Produto de Distorção (DPOAE) e 19,2% nas Emissões Otoacústicas por estímulo Transiente (TPOAE). 31,19% das crianças falharam em pelo menos um dos quatro procedimentos. Quanto a análise da associação entre as respostas dos pais ao questionário e os resultados dos testes, não foi observada significância estatística para nenhuma das questões. Conclusão: Ao usarmos o critério de falha em qualquer dos procedimentos usados nesta triagem, foi possível constatar que 31,19% das crianças deveriam ser encaminhadas para avaliação audiológica completaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPESporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em FonoaudiologiaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Humanas e da SaúdeCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIAAudiçãoDistúrbios da audição em criançasTriagem auditivaHearingHearing disorders in childrenHearing screeningIdentificação de crianças pré-escolares de risco para alterações auditivasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALSoulay Belote Leal.pdfapplication/pdf977701https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24092/1/Soulay%20Belote%20Leal.pdf1017c6e325b4518f8a579b62f11eb7daMD51TEXTSoulay Belote Leal.pdf.txtSoulay Belote Leal.pdf.txtExtracted texttext/plain101922https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24092/2/Soulay%20Belote%20Leal.pdf.txt26969664760d44bf3e3b2eb0e42ba136MD52THUMBNAILSoulay Belote Leal.pdf.jpgSoulay Belote Leal.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1244https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24092/3/Soulay%20Belote%20Leal.pdf.jpg882a1528ff189acb33eb7de501357985MD53handle/240922021-11-29 12:16:55.834oai:repositorio.pucsp.br:handle/24092Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2021-11-29T15:16:55Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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