O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Lino, Débora Maria de Paula
Orientador(a): Antunes, Mitsuko Aparecida Makino
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação
Departamento: Faculdade de Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
Identidade
Educação Especial
Inclusão
Escola Inclusiva
Professores de educacao especial
Educacao especial
Educacao inclusiva
Palavras-chave em Inglês:
Identity
Special Education
Inclusion
Inclusive School
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16290
Resumo: This work is aimed at understanding the constitution process of identity of a teacher specialized in special education, who works for the State Public Education, in face of the present inclusive educational policy. In the first part, we traced some elements of the theory of identity from the point of view of Antonio da Costa Ciampa, under the aspects of its social-historical psychology. In the second part of the work we went through some questions about education focusing on the special education history; the legislation about special and inclusive education, with special attention to the Federal and State resolutions; to the special public education policies in the state of São Paulo and to the formation of the specialist teacher in special education. The data collected from non directive interviews based on the teacher s life history narrative shows that the interviewed teacher went through several changes throughout her development as an educator, however there is still a long way to go in order to assume new roles that will enable her to contribute to the effectiveness of the inclusive school. It is important to move from an agreeable speech towards inclusion to an effective action of commitment with this process
id PUC_SP-1_fff58d3ec6c098feb590a8a75af6662e
oai_identifier_str oai:repositorio.pucsp.br:handle/16290
network_acronym_str PUC_SP-1
network_name_str Repositório Institucional da PUC_SP
repository_id_str
spelling Antunes, Mitsuko Aparecida MakinoLino, Débora Maria de Paula2016-04-28T20:57:11Z2007-05-312006-11-09Lino, Débora Maria de Paula. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. 2006. 67 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16290This work is aimed at understanding the constitution process of identity of a teacher specialized in special education, who works for the State Public Education, in face of the present inclusive educational policy. In the first part, we traced some elements of the theory of identity from the point of view of Antonio da Costa Ciampa, under the aspects of its social-historical psychology. In the second part of the work we went through some questions about education focusing on the special education history; the legislation about special and inclusive education, with special attention to the Federal and State resolutions; to the special public education policies in the state of São Paulo and to the formation of the specialist teacher in special education. The data collected from non directive interviews based on the teacher s life history narrative shows that the interviewed teacher went through several changes throughout her development as an educator, however there is still a long way to go in order to assume new roles that will enable her to contribute to the effectiveness of the inclusive school. It is important to move from an agreeable speech towards inclusion to an effective action of commitment with this processEste trabalho tem como objetivo compreender o processo de constituição da identidade de uma professora especialista em educação especial, que atua na Rede Pública Estadual, frente à atual política de educação inclusiva. Na primeira parte, procuramos retomar alguns aspectos da teoria de identidade na visão de Antonio da Costa Ciampa, sob o prisma da psicologia sócio-histórica. Na segunda parte do trabalho abordamos algumas questões sobre a Educação, enfocando a história da educação especial; as legislações sobre educação especial e inclusiva, com foco nas resoluções federais e estaduais; as políticas públicas de educação especial no Estado de São Paulo e a formação do professor especialista em educação especial. Os dados, coletados a partir de entrevista não diretiva, com abordagem na narrativa de história de vida, demonstram que a professora especialista entrevistada sofreu várias transformações durante seu caminhar como educadora, mas que ainda há um percurso a ser feito para que ela assuma novos papéis, capazes de contribuir para que a escola inclusiva aconteça efetivamente. É importante que se avance para além do discurso de concordância com a inclusão para uma ação efetivamente comprometida com esse processoSecretaria da Educação do Estado de São Pauloapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/32512/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da EducaçãoPUC-SPBRFaculdade de EducaçãoIdentidadeEducação EspecialInclusãoEscola InclusivaProfessores de educacao especialEducacao especialEducacao inclusivaIdentitySpecial EducationInclusionInclusive SchoolCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOO professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidadeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTPED - Debora Maria de Paula Lino.pdf.txtPED - Debora Maria de Paula Lino.pdf.txtExtracted texttext/plain143955https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/3/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf.txte0916f0e0bfc450ff9dc4eccb8e2f587MD53ORIGINALPED - Debora Maria de Paula Lino.pdfapplication/pdf693430https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/1/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf37509e659f91f94f83d41c004869c8a4MD51THUMBNAILPED - Debora Maria de Paula Lino.pdf.jpgPED - Debora Maria de Paula Lino.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2790https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/2/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf.jpg97e319ccefa4c2b8ff41c1391a9110efMD52handle/162902022-04-27 16:01:11.391oai:repositorio.pucsp.br:handle/16290Repositório Institucionalhttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T19:01:11Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
dc.title.por.fl_str_mv O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
title O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
spellingShingle O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
Lino, Débora Maria de Paula
Identidade
Educação Especial
Inclusão
Escola Inclusiva
Professores de educacao especial
Educacao especial
Educacao inclusiva
Identity
Special Education
Inclusion
Inclusive School
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
title_full O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
title_fullStr O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
title_full_unstemmed O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
title_sort O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade
author Lino, Débora Maria de Paula
author_facet Lino, Débora Maria de Paula
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Antunes, Mitsuko Aparecida Makino
dc.contributor.author.fl_str_mv Lino, Débora Maria de Paula
contributor_str_mv Antunes, Mitsuko Aparecida Makino
dc.subject.por.fl_str_mv Identidade
Educação Especial
Inclusão
Escola Inclusiva
Professores de educacao especial
Educacao especial
Educacao inclusiva
topic Identidade
Educação Especial
Inclusão
Escola Inclusiva
Professores de educacao especial
Educacao especial
Educacao inclusiva
Identity
Special Education
Inclusion
Inclusive School
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv Identity
Special Education
Inclusion
Inclusive School
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description This work is aimed at understanding the constitution process of identity of a teacher specialized in special education, who works for the State Public Education, in face of the present inclusive educational policy. In the first part, we traced some elements of the theory of identity from the point of view of Antonio da Costa Ciampa, under the aspects of its social-historical psychology. In the second part of the work we went through some questions about education focusing on the special education history; the legislation about special and inclusive education, with special attention to the Federal and State resolutions; to the special public education policies in the state of São Paulo and to the formation of the specialist teacher in special education. The data collected from non directive interviews based on the teacher s life history narrative shows that the interviewed teacher went through several changes throughout her development as an educator, however there is still a long way to go in order to assume new roles that will enable her to contribute to the effectiveness of the inclusive school. It is important to move from an agreeable speech towards inclusion to an effective action of commitment with this process
publishDate 2006
dc.date.issued.fl_str_mv 2006-11-09
dc.date.available.fl_str_mv 2007-05-31
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2016-04-28T20:57:11Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Lino, Débora Maria de Paula. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. 2006. 67 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16290
identifier_str_mv Lino, Débora Maria de Paula. O professor de educação especial frente às políticas públicas de educação inclusiva: um estudo sobre identidade. 2006. 67 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.
url https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16290
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv PUC-SP
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da PUC_SP
instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
instname_str Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron_str PUC_SP
institution PUC_SP
reponame_str Repositório Institucional da PUC_SP
collection Repositório Institucional da PUC_SP
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/3/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf.txt
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/1/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/16290/2/PED%20-%20Debora%20Maria%20de%20Paula%20Lino.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e0916f0e0bfc450ff9dc4eccb8e2f587
37509e659f91f94f83d41c004869c8a4
97e319ccefa4c2b8ff41c1391a9110ef
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
repository.mail.fl_str_mv bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br
_version_ 1864285406976016384

Registros relacionados