Desigualdades na educação superior : acesso e permanência de bolsistas ProUni na PUC-RS

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Borba, Thamires Mielle
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Escola de Humanidades
Brasil
PUCRS
Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino Superior
Políticas Públicas
ProUni
Permanência
Acesso
Desigualdades
OUTROS::CIENCIAS SOCIAIS
Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7433
Resumo: As chances de inserção numa posição de maior prestígio e remuneração no mercado de trabalho estão estreitamente relacionadas aos anos de estudo acumulados, fazendo com que os indivíduos busquem o maior grau de escolaridade possível. A educação superior no Brasil se desenvolveu marcadamente excludente e desigual; contudo, uma das transformações mais marcantes das últimas décadas foi a entrada de um número significativo de jovens oriundos das classes populares na graduação. Uma das principais vias de entrada foram as políticas públicas de inclusão, neste caso o Programa Universidade Para Todos (ProUni), voltado para a concessão de bolsas em instituições privadas. Embora discorra também acerca do acesso ao ensino superior, esta dissertação apresenta como tema central a permanência de alunos bolsistas ProUni na universidade, haja vista a importância de identificar as possíveis dificuldades que estes estudantes enfrentam durante sua trajetória neste nível educacional. Para desenvolver a pesquisa utiliza-se metodologia qualitativa, com realização de entrevistas semiestruturadas e aplicação posterior de questionário complementar. A amostra é composta por alunos bolsistas de cursos de prestígio médio-alto que ingressaram entre 2010 a 2014 na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. A partir desta pesquisa se verificam os avanços decorrentes do ProUni, bem como os desafios que ainda permanecem.
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