Uma marca de alteridade na linguagem: a pergunta sob um olhar semântico-argumentativo

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Rörig, Cristina
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Faculdade de Letras; BR; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: LINGUÍSTICA; SEMÂNTICA; ANÁLISE DO DISCURSO; ARGUMENTAÇÃO; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2046

Pela presente tese, objetiva-se descrever enunciativamente a pergunta no discurso (especificamente a utilizada como título), e buscar o sentido argumentativo construído a partir desse enunciado interrogativo. Para tanto, utiliza-se um corpus de seis artigos de opinião, retirados de exemplares de um jornal. Como primeira etapa metodológica, são identificados os encadeamentos que constituem o enunciado interrogativo, formado ou por palavras, ou por sintagmas, ou por encadeamentos de enunciados. Em sequência, são evidenciadas as relações constituídas entre esses encadeamentos e aqueles relacionados às resposta(s) ou sequência(s) discursiva(s) a partir dos pressupostos da Teoria dos Blocos Semânticos (CAREL; DUCROT, 2005; DUCROT; CAREL, 2008). Por fim, são analisadas as atitudes do locutor frente aos conteúdos argumentativos e os modos de enunciação possibilitados pelo discurso do locutor a fim de compreender seu ponto de vista, pela perspectiva da Teoria Argumentativa Polifônica (CAREL; DUCROT, 2010; CAREL, 2010; 2011a; 2011b). Como conclusão, ao voltar o olhar para as análises discursivas, tem-se que o debate polifônico permite ver o sentido do enunciado por sua alteridade constitutiva, considerando-se que há um diálogo cristalizado entre vozes correspondentes aos aspectos argumentativos em cada discurso. Além disso, as análises desta tese evidenciam a necessidade da compreensão da relação entre as palavras e os enunciados para a construção do sentido discursivo, mostrando que há uma interdependência semântica entre a pergunta e a reposta, levando ao entendimento do(s) ponto(s) de vista com o(s) qual(is) o locutor se compromete em seu discurso.