O ensino de português brasileiro como língua adicional para fins acadêmicos : o gênero acadêmico resumo

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Assumpção, Jéssica Skibinski
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Escola de Humanidades; Brasil; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Pragmática; Português como Língua Adicional; Ensino On-Line; Gênero Resumo; Pragmatics; Portuguese as an Additional Language; Online Teaching; Abstract Genre; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10275

O aumento da procura por alunos internacionais fez com a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) buscasse oferecer a estes alunos melhores condições de estudos e oportunidades em sua experiência no Brasil e aprimorar sua aprendizagem de Português como Língua Adicional (PLA). Como resultado, surgiu a ideia do projeto do Portuguese360, curso online de língua portuguesa brasileira idealizado por Antunes (2020), ao qual essa dissertação dá continuidade. Baseando-se na Teoria dos Atos de Fala da Pragmática e na teoria de Movimentos de Hyland, esta dissertação propõe o desenvolvimento de um dos módulos do curso, o gênero Resumo. Temos como objetivo analisar os resumos informativos de dissertações e teses de diferentes áreas de conhecimento, assim como os verbos representativos e comissivos mais utilizados em cada um deles e suas estruturas de acordo com os Movimentos Retóricos de Hyland. Para tanto, primeiramente, foi feita uma análise piloto de dez Resumos das áreas da Computação, Direito e Linguística coletadas do acervo digital Lume da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com vistas a verificar se os Resumos em Língua Portuguesa incluíam os movimentos propostos por Hyland. Para a segunda análise foi elaborado e aplicado um questionário nas turmas de alunos estrangeiro da PUCRS, a fim de descobrir mais a fundo qual era a faixa etária, área de graduação, nível de proficiência em Língua Portuguesa, os objetivos a serem alcançados ao aprender português, entre outras questões. A partir deste questionário, detectamos as três áreas mais frequentadas por estes alunos, sendo elas Contabilidade, Educação e Medicina, e, a partir disso, coletamos dez Resumos de três diferentes universidades de cada área para que pudéssemos analisar as especificidades com que cada área produz seus Resumos acadêmicos. Assim, essas duas análises serviram de inspiração e orientação para a elaboração de atividades que poderão futuramente vir fazer parte do curso Portuguese360. Na sequência, propusemos atividades de identificação dos movimentos de Hyland e produção de Resumos e refletimos em como os estudos da Pragmática podem contribuir, servindo de embasamento para a aquisição de PLA, uma vez que é levado em consideração não somente as habilidades linguísticas destes alunos, mas também suas habilidades pragmáticas, ou seja, suas habilidades em como fazer uso da língua em diferentes contextos comunicacionais, no caso específico da compreensão e produção de Resumos em PLA.