O entrela?ar de hist?rias: o Centro de Ci?ncias do Rio Grande do Sul (CECIRS) e a vida de um professor de ci?ncias

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Vi?ra, Marivane Menuncin
• Orientador(a): Lima, Valderez Marina do Ros?rio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica
• Departamento: Faculdade de F?ca
• País: BR
• Palavras-chave em Português: EDUCA??O; CI?NCIAS - ENSINO; PROFESSORES - ATUA??O PROFISSIONAL; ENTREVISTAS; HIST?RIA ORAL; DEPOIMENTO PESSOAL
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3422

Esta disserta??o faz parte de um projeto maior, financiado pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES), que tem como t?tulo Ci?ncia, Hist?ria, Educa??o e Cultura: dos Centros de Treinamento de Professores de Ci?ncias aos atuais Centros e Museus Interativos. Este trabalho se justifica pela import?ncia que um destes Centros teve para a educa??o cient?fica do estado, o Centro de Ci?ncias do Rio Grande do Sul (CECIRS), e procura compreender a rela??o existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul em diferentes ?pocas (1965/2000), bem como analisar a hist?ria de vida de um dos professores que participou ativamente de todas as fases do Centro. Assim sendo, o problema desta pesquisa ? o seguinte: qual a rela??o existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul em diferentes ?pocas? Esta investiga??o utiliza a metodologia de pesquisa qualitativa, mais especificamente a hist?ria oral de vida. A an?lise dos dados foi realizada por meio da An?lise Textual Discursiva e originou tr?s categorias principais. A primeira delas, denominada Registros da vida: recompondo tempos e espa?os, trata de fatos importantes da vida pessoal e profissional do professor sujeito da pesquisa, delineando, assim, uma linha de tempo, destacando a forma como ocorreu a escolha da profiss?o, o in?cio da carreira e os desafios enfrentados no decorrer da sua vida profissional. A segunda categoria, denominada Hist?rias que se entrela?am: o CECIRS e a trajet?ria profissional do professor, apresenta o am?lgama entre a vida profissional do professor e o referido Centro, pois, como o pr?prio sujeito de pesquisa relatou, a vida dele foi cheia de coincid?ncias agrad?veis, e o CECIRS teve grande participa??o nesse processo. A ?ltima categoria, intitulada Marcas que permanecem: o professor, o CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul, trata das influ?ncias exercidas pelo CECIRS no ensino cient?fico riograndense, refletindo sobre a repercuss?o das atividades promovidas pelo Centro, em especial as Feiras de Ci?ncias e suas formas de avalia??o, bem como os cursos ministrados e as transforma??es do ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul. Algumas dessas marcas permanecem at? hoje e, como esse professor ainda ? atuante, continua a influenciar o ensino de Ci?ncias. O ?ltimo cap?tulo, intitulado A caminhada terminou, ou est? recome?ando?, apresenta as considera??es finais e responde a quest?o da pesquisa inicialmente colocada. Na qual, considero que foi poss?vel, atrav?s da hist?ria de vida pessoal e profissional do professor Louren?o, e da hist?ria do CECIRS, analisar o desenvolvimento cient?fico ocorrido no Rio Grande do Sul.