Gestão acadêmico-pedagógica dos cursos de pós-graduação Lato Sensu : o modelo PUCRS online de educação a distância

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Rauber, Ana Paula Erhart
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Escola de Humanidades; Brasil; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Educação Online; Especialização; Pós-Graduação Lato Sensu; Ensino Superior; Gestão do Pós-Graduação; Online Education; Specialization; Lato Sense Graduate; University education; Postgraduate Management; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10544

A Educação a Distância (EAD) é uma realidade no contexto educacional brasileiro. No Brasil, a modalidade de EAD integra o sistema formal de educação. A Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e o seu modelo pioneiro de EAD no Ensino Superior inovam aliando a educação e o mercado de trabalho. Com o objetivo de compreender organização da gestão acadêmico-pedagógica dos cursos de Lato Sensu que integram o modelo PUCRS Online de Educação a Distância, bem como os desafios a ele impostos, propõe-se uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Para tanto, foi realizada a aplicação de um questionário destinado aos coordenadores dos cursos em EAD, com o intuito de compreender elementos do processo de organização e gestão desse modelo, além do papel do coordenador de curso nestes processos. Os dados foram analisados pela escala do tipo Likert. A partir da análise dos resultados foi possível observar maior protagonismo dos coordenadores de curso nas etapas do processo de desenvolvimento dos cursos, quando comparado ao desenvolvimento do portfólio. Ainda, foi possível identificar, além do protagonismo do coordenador, principalmente na gestão, que estes coordenadores acreditam na qualidade acadêmica do modelo de EAD do PUCRS Online.