Educação permanente em saúde : desinstitucionalizando o olhar sobre a saúde mental a partir da criação artística

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Luna, Ama Uranga
• Orientador(a): Alves, Hélio
• Banca de defesa: Alves, Hélio, Lemos, Daisy Inocência Margarida de, Jabur, Sergio Marques
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Católica de Santos
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Psicologia
• Departamento: Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Saúde
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: educação permanente em saúde (EPS); quadrilátero; fenomenologia; psicologia e criação artistica; análise textual discursiva (ATD); permanent health education (PHE); quadrilátero; phenomenology; mental health; discursive textual analysis (DTA
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Link de acesso: https://tede.unisantos.br/handle/tede/7933

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a contribuição da Psicologia nas práticas em Educação Permanente em Saúde (EPS), mais especificamente na área da Saúde Mental, buscando compreender a atuação das políticas públicas que regem a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), assim como a contribuição da noção de Quadrilátero – conceito desenvolvido por Ceccim (2005) – e da fenomenologia existencial nas pesquisas em EPS. Para esta conversa, apresentamos a fenomenologia existencial como um modo de compreender e enxergar as relações de cuidado em saúde. A Análise Textual Discursiva (ATD), como escolha metodológica, se mostrou alinhada com a pesquisa justamente por se aproximar da fenomenologia no sentido de suspender certezas aprioristas e possibilitar o emergir de novas compreensões sobre os fenômenos estudados. A coleta foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas pela plataforma Zoom, com duas profissionais da ponta dos serviços de Saúde Mental. A análise de dados a partir da ATD segue as seguintes etapas: 1° Definição do Corpus, 2° Unitarização, 3° Categorização e 4° desenvolvimento do Metatexto. Cabe ressaltar que, em todas as etapas de análise, a leitura exaustiva é necessária para que ocorra a impregnação dos dados. A partir da entrevista o pesquisador definirá o recorte que irá analisar, ou seja, o Corpus da pesquisa, essa escolha é intuitiva e deve sempre buscar responder a seus objetivos de pesquisa. Na etapa da Unitarização, o pesquisador irá descontruir os textos em busca das palavras que lhe saltem os olhos, formando assim as unidades de sentido. Na etapa da Categorização, o pesquisador agrupará estas unidades transformando-as em categorias de significados que representem o sentido do todo que o pesquisador conseguiu captar, estas categorias ou conceitos recebem nomes, onde o pesquisador escreverá alguns argumentos parciais com objetivo de explicitar melhor suas compreensões iniciais. Por fim, na construção do Metatexto, o pesquisador desenvolverá seus argumentos iniciais aprofundando suas novas compreensões sobre os fenômenos investigados, esta etapa é intuitiva, descritiva e, por vezes, poéticas; a ATD propõe que o pesquisador assuma um papel ativo e autoral, consciente de suas escolhas e decisões durante todo o processo de pesquisa. Os resultados que emergiram em nosso Metatexto foram a partir das categorias Trabalho e Cuidado, desvelando que o Cuidado está presente em todas as relações humanas, sendo assim, o trabalho desenvolvido pelo profissional de saúde deve ter o Cuidado humanizado como prática fundamental.