Projeto Guri/SP : limites e possibilidades do trabalho do educador musical em processos de inclusão de crianças/adolescentes com deficiência /transtornos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Gonçalves, Alex da Silva lattes
Orientador(a): Gomes, Marineide de Oliveira lattes
Banca de defesa: Schambeck, Regina Finck, Abdalla, Maria de Fátima Barbosa, Azevedo, Sérgio de, Santos, Antônio Eduardo
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Católica de Santos
Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Educação
Departamento: Centro de Ciências da Educação e Comunicação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
educação musical; educação não formal; Projeto Guri/SP; inclusão; ciclo de políticas.
music education; non-formal education; projeto Guri/SP; inclusion; policy cycle
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://tede.unisantos.br/handle/tede/7783
Resumo: A pesquisa - de base qualitativa - objetiva analisar os limites e as possibilidades da educação musical em situação de inclusão de crianças/adolescentes com deficiência/transtornos e as soluções construídas nesses ambientes de educação não formal por educadores musicais com crianças/adolescentes de 6 a 18 anos de idade em polos do Projeto Guri/SP (um projeto cultural de âmbito estadual), localizados na região da Baixada Santista/SP, assim como as percepções desse processo nas aprendizagens, no desenvolvimento individual e na inserção social desses sujeitos, tendo com instrumentos a revisão bibliográfica, a análise de documentos e grupos focais com gestores e educadores musicais envolvidos com o referido projeto. As referências teóricas baseiam-se em conceitos que compreendem: a música como linguagem metafórica (SWANWICK, 2003) numa perspectiva de desenvolvimento humano (BRITO, 2003; JOLY, 2003; GAINZA, 2010) e que considerem os saberes produzidos nos coletivos - em ambientes da educação não formal (GOHN, 2006; 2007; 2010; 2015; TRILLA, 2008), da criatividade e da imaginação e das relações dialógicas estabelecidas no processo ensino-aprendizagem de todos os sujeitos, com base no ciclo de políticas de Stephen Ball (2011) e Ball; Mainardes e Marcondes (2009; 2011). A pesquisa enuncia perspectivas para a inclusão social e cultural de crianças/adolescentes com deficiência/transtornos, no âmbito do direito à educação e à cultura, por meio de processos de criatividade e da sensibilidade, além de apresentar proposições para a formação de educadores musicais na atuação em ambientes inclusivos.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, 2021https://tede.unisantos.br/handle/tede/7783A pesquisa - de base qualitativa - objetiva analisar os limites e as possibilidades da educação musical em situação de inclusão de crianças/adolescentes com deficiência/transtornos e as soluções construídas nesses ambientes de educação não formal por educadores musicais com crianças/adolescentes de 6 a 18 anos de idade em polos do Projeto Guri/SP (um projeto cultural de âmbito estadual), localizados na região da Baixada Santista/SP, assim como as percepções desse processo nas aprendizagens, no desenvolvimento individual e na inserção social desses sujeitos, tendo com instrumentos a revisão bibliográfica, a análise de documentos e grupos focais com gestores e educadores musicais envolvidos com o referido projeto. As referências teóricas baseiam-se em conceitos que compreendem: a música como linguagem metafórica (SWANWICK, 2003) numa perspectiva de desenvolvimento humano (BRITO, 2003; JOLY, 2003; GAINZA, 2010) e que considerem os saberes produzidos nos coletivos - em ambientes da educação não formal (GOHN, 2006; 2007; 2010; 2015; TRILLA, 2008), da criatividade e da imaginação e das relações dialógicas estabelecidas no processo ensino-aprendizagem de todos os sujeitos, com base no ciclo de políticas de Stephen Ball (2011) e Ball; Mainardes e Marcondes (2009; 2011). A pesquisa enuncia perspectivas para a inclusão social e cultural de crianças/adolescentes com deficiência/transtornos, no âmbito do direito à educação e à cultura, por meio de processos de criatividade e da sensibilidade, além de apresentar proposições para a formação de educadores musicais na atuação em ambientes inclusivos.The qualitative-based research aims to analyse the limits and possibilities of music education in the inclusion of children and young adults with disabilities or disorders. The solutions built non formal education environment are performed by music educators with individuals aged 6 to 18 years in the educational establishment of Projeto Guri/SP, a statewide cultural project at coastal region of São Paulo. The perceptions of this process in the learning, individual development and social insertion of the participants, with instruments literature review, document analysis and focus groups with music managers and educators involved in the aforementioned Project. Theoretical references are based on concepts that include: music as a metaphorical language (SWANWICK, 2003) from a human development perspective (BRITO, 2003; JOLY, 2003; GAINZA, 2010) and that considers the knowledge produced in collectives in non-formal education (GOHN, 2006; 2007; 2010; 2015; TRILLA, 2008), environments, creativity and imagination and the dialogical relationships established in the teaching process - learning from all subjects, based on the policy cycle of Stephen Ball (2011) and Ball; Mainardes e Marcondes (2009; 2011). The research intends to announce perspectives for the social and cultural inclusion of children/adolescents with disabilities or disorders, within the scope of the right to Education and Culture, through processes of creativity and sensitivity, in addition to presenting proposals for the formation of music educators in acting in inclusive environments.porUniversidade Católica de SantosMestrado em EducaçãoCatólica de SantosBrasilCentro de Ciências da Educação e ComunicaçãoGONÇALVES, Alex da Silva. Projeto Guri/SP : limites e possibilidades do trabalho do educador musical em processos de inclusão de crianças/adolescentes com deficiência /transtornos. 2021. 291 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, 2021CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOeducação musical; educação não formal; Projeto Guri/SP; inclusão; ciclo de políticas.music education; non-formal education; projeto Guri/SP; inclusion; policy cycleProjeto Guri/SP : limites e possibilidades do trabalho do educador musical em processos de inclusão de crianças/adolescentes com deficiência /transtornosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOSinstname:Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)instacron:UNISANTOSLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/7783/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALAlex da Silva Gonçalves.pdfAlex da Silva Gonçalves.pdfDissertação_Mestrado em Educaçãoapplication/pdf3488526https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/7783/1/Alex%20da%20Silva%20Gon%c3%a7alves.pdfaed62f90648d81fb6f09ab58e83c7cdaMD51TEXTAlex da Silva Gonçalves.pdf.txtAlex da Silva Gonçalves.pdf.txtExtracted texttext/plain734821https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/7783/3/Alex%20da%20Silva%20Gon%c3%a7alves.pdf.txtbc72b6f95857a20067d3ca7a1b797ea2MD53THUMBNAILAlex da Silva Gonçalves.pdf.jpgAlex da Silva Gonçalves.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1265https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/7783/4/Alex%20da%20Silva%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpg97283210fdba11cdf7fb29e06c6cc35aMD54tede/77832022-06-13 13:50:29.677oai:tede.unisantos.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://biblioteca.unisantos.br:8181/http://biblioteca.unisantos.br:8181/oai/requestmrita.biblio@unisantos.bropendoar:47132022-06-13T16:50:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS - Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)false
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