O treinamento de pais como um instrumento de intervenção

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Souza, Thaís Cavalcanti Costa
• Orientador(a): Lemos, Daisy Inocência Margarida de
• Banca de defesa: Lipp, Marilda Emmanuel Novaes, Nobre, Thalita Lacerda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Católica de Santos
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Psicologia
• Departamento: Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Saúde
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: treinamento de pais; práticas educativas; comportamento infantil; estilos parentais; relações familiares; parental training; educational practices; child behavior; parenting styles; family relationships
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Link de acesso: https://tede.unisantos.br/handle/tede/8083

Pesquisas têm apontado para um aumento no número de pais com déficits de habilidades educativas em busca de atendimento psicológico infantil devido à presença de comportamentos disfuncionais em seus filhos. À vista disso, o objetivo desta pesquisa é investigar a efetividade do Treinamento de Pais por meio de um Ensaio Clínico randomizado, de caráter explicativo e experimental. Os critérios de inclusão adotados foram ter 18 anos ou mais; ser pai, mãe ou responsável legal por crianças ou adolescentes que tenham entre 4 e 18 anos incompletos e possuir queixas comportamentais infantis. Já os critérios de exclusão adotados foram estar participando de psicoterapia no período da pesquisa e a criança ou o adolescente ter diagnóstico de transtorno de desenvolvimento. Participaram da pesquisa 6 indivíduos, com idade entre 26 e 44 anos, pais de crianças com idade entre 7 e 13 anos. Dentre os participantes, 3 pertenceram ao grupo experimental e 3 ao grupo controle. Foi utilizado o Formulário Online do Google para que os voluntários pudessem se inscrever e para que uma triagem inicial fosse feita, de acordo com os critérios de inclusão e exclusão. O Treinamento de Pais ocorreu em 8 encontros presenciais, com duração de 1h30 hora cada, nos quais os participantes passaram por um processo de psicoeducação acerca do desenvolvimento infantil e das práticas educativas parentais e suas consequências. Ademais, foi aplicada uma bateria de testes antes do início da pesquisa e após o término da mesma, os quais foram: Inventário de Estilos Parentais (IEP) Práticas Educativas Paternas e Maternas, o Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais e o Questionário de Capacidades e Dificuldades. Em geral, os resultados encontrados no grupo experimental foram a aquisição de práticas educativas positivas, diminuição das práticas educativas negativas e diminuição dos problemas comportamentais infantis. Em relação ao grupo controle, não foram encontradas, em geral, mudanças expressivas. Diante disso, concluiu-se que o Treinamento de Pais é um método eficaz para adequar as práticas educativas e intervir nos comportamentos disfuncionais infantis.