Devir de um professor pelas veredas da Educomunicação: narrativa autoetnográfica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Camargo, André Luiz Rodrigues de
Orientador(a): Melo, Teresa Mary Pires de Castro lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus Sorocaba
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-So
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educomunicação
Educação
Comunicação
Emancipação
Autoformação
Autoetnografia
Professores - Formação
Palavras-chave em Inglês:
Communication
Education
Emancipation
Unveiling
Educommunication
Selftraining
Autoetnography
Teachers - In-service training
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/10928
Resumo: This paper aims to report and reflect on the transformation and unveiling of the teacher-researcher, in his daily professional and personal work. It privileges the two-year period devoted to the master’s in education of the PPGEdSo, bringing together the academic experiences and their intercurrences, as well as the processes of education by the mass media developed with students in the school space of ETEC de Piedade. The theoretical basis of this research to think the issues related to Communication and Educommunication are the writings of Paulo Freire, Mário Kaplún, Ismar de Oliveira Soares and Grácia Lopes Lima. The methodology of research is based on autoethnography, based on readings by Scribano and De Sena, Heewon Chang and Rodrigo Alberto Lopes. This process gathers the experiences of the masters and of the performance in the school ETEC de Piedade, within the project Biblioteca Ativa.
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The theoretical basis of this research to think the issues related to Communication and Educommunication are the writings of Paulo Freire, Mário Kaplún, Ismar de Oliveira Soares and Grácia Lopes Lima. The methodology of research is based on autoethnography, based on readings by Scribano and De Sena, Heewon Chang and Rodrigo Alberto Lopes. This process gathers the experiences of the masters and of the performance in the school ETEC de Piedade, within the project Biblioteca Ativa.Este trabalho tem por objetivo relatar e refletir sobre a transformação e o desvelamento do professor-pesquisador, em sua atuação cotidiana profissional e pessoal. Privilegia o período de dois anos dedicados ao mestrado em Educação do PPGEdSo, reunindo as experiências acadêmicas e suas intercorrências, assim como os processos de educação pelos meios de comunicação desenvolvidos junto com estudantes no espaço escolar da Etec de Piedade. A base teórica desta pesquisa para pensar as questões relacionadas a Comunicação e Educomunicação são os escritos de Paulo Freire, Mário Kaplún, Ismar de Oliveira Soares e Grácia Lopes Lima. A metodologia de pesquisa está amparada na autoetnografia, a partir de leituras de Scribano e De Sena, Heewon Chang e Rodrigo Alberto Lopes. Este processo reúne as experiências do mestrado e da atuação na escola Etec de Piedade, dentro do projeto Biblioteca Ativa.Não recebi financiamentoporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus SorocabaPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoUFSCarEducomunicaçãoEducaçãoComunicaçãoEmancipaçãoAutoformaçãoAutoetnografiaProfessores - FormaçãoCommunicationEducationEmancipationUnveilingEducommunicationSelftrainingAutoetnographyTeachers - In-service trainingCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAODevir de um professor pelas veredas da Educomunicação: narrativa autoetnográficainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisOnlineinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALCAMARGO, A. Devir de um professor pelas veredas da Educomunicação Narrativa Autoetnográfica, 2018.pdfCAMARGO, A. 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