Vivências em Atividades Diversificadas de Lazer: processos educativos decorrentes de uma práxis dialógica em construção

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Belmonte, Maurício Mendes
Orientador(a): Gonçalves Junior, Luiz
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Práticas sociais e processos educativos
Pedagogia dialógica
Lazer
Sistematização de experiências
Temas geradores
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/2722
Resumo: Financiadora de Estudos e Projetos
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Foi realizada inserção junto às crianças, adolescentes, pais, mães ou responsáveis, estudantes-bolsistas, faxineira, monitora de culinária, controlador de acesso, profissionais de Educação Física, que configuraram a comunidade participante do projeto de extensão universitária Vivências em Atividades Diversificadas de Lazer (VADL). Ao nos apropriarmos do método de Sistematização de Experiências procuramos realizar a pesquisa com fidedignidade aos seus princípios. Desta forma, esta investigação foi desenvolvida em Cinco Tempos que estão inter-relacionados e são interdependentes. No 1º TEMPO buscamos proceder à participação e ao registro da experiência, possibilitando a convivência com a comunidade participante do VADL durante o ano de 2012, nos meses de Maio à Dezembro, cujo registro da experiência totalizou 23 diários de campo. O 2º TEMPO foi marcado por um aprofundamento teórico-político acerca das bases epistemológicas para libertação à luz do objetivo central deste estudo, na qual buscamos uma compreensão acerca dos processos educativos decorrentes da construção de uma práxis dialógica no VADL Particularmente, observando o levantamento de temas geradores junto à comunidade participante e o conseguinte desenvolvimento do tema selecionado com as crianças e adolescentes participantes do projeto. Desta forma, ainda no segundo tempo da pesquisa realizamos um aprofundamento acerca das bases epistemológicas para a libertação. No 3º TEMPO foi realizada a recuperação do processo vivido, sendo apresentado o contexto na qual foi desenvolvida a pesquisa. O 4º TEMPO foi caracterizado pelo momento na qual ocorreu a reconstrução, classificação e ordenação das informações para procedermos à análise, sintetize e interpretação critica do processo vivido em campo. Para tanto, nos apropriamos do método de Redução Fenomenológica, possibilitando a emersão de três categorias. A saber: A Corporeidade do Exemplo ; B Boniteza da Amorosidade ; C Superando os conflitos a partir do diálogo . Por fim, encerrando o ciclo desta pesquisa, no 5º TEMPO apresentamos nossas considerações nas quais compreendemos que o VADL tem se configurado como um espaço-tempo onde o aqui e o agora do ser criança é respeitado, constituindo uma comunidade aprendente. Sua práxis de levantamento dos Temas Geradores e o seu conseguinte desenvolvimento tem possibilitado o protagonismo da comunidade participante no processo de conscientização para a transformação da realidade local. Em sua convivência tem sido marcante o estabelecimento de interações pautadas pelo acolhimento, afeto, confiança e alteridade, cujo diálogo tem sido o princípio fundante destas relações.application/pdfporUniversidade Federal de São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEUFSCarBRPráticas sociais e processos educativosPedagogia dialógicaLazerSistematização de experiênciasTemas geradoresCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOVivências em Atividades Diversificadas de Lazer: processos educativos decorrentes de uma práxis dialógica em construçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINAL6032.pdfapplication/pdf4949015https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/bf6fae4a-1f18-4824-b7a3-63f9bdaacf29/download898dd38a33a8f6fbfd9ec1ab7a097e28MD51trueAnonymousREADTEXT6032.pdf.txt6032.pdf.txtExtracted texttext/plain0https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/e7c70b40-2179-4dfd-a793-30b5805f3a83/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54falseAnonymousREADTHUMBNAIL6032.pdf.jpg6032.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15865https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/0b5676be-b4c4-469b-b2ca-e5726ae8efc1/downloadf59bea22298ded42cb36616d40e984ccMD55falseAnonymousREAD20.500.14289/27222025-03-13 11:09:28.151open.accessoai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/2722https://repositorio.ufscar.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestrepositorio.sibi@ufscar.bropendoar:43222025-03-13T14:09:28Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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