O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna
Ano de defesa: | 2022 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos |
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Conservação da Fauna - PPGCFau
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471 |
Resumo: | The social medias have gained more and more prominence and importance in the academic environment, being used as a primary source of data or in scientific communication, environmental education (EE), and citizen science initiatives. However, the range and real impact of these initiatives on the public are still unknown. To verify the potential of social networks as a tool for wildlife conservation, an analysis of conservationist profiles present on Facebook and Instagram was carried out. We evaluated their engagement metrics, characterized a sample of their audience and identified the impact of their posts. The data were obtained through active data mining and the application of a structured questionnaire. 201 people who follow the conservationist profiles answered the characterization questionnaire. We found that a very specific portion of the Brazilian population follows the profiles, this portion being composed of young, white, female people with a high level of education. We also observed that more than half of the public sample has a direct relationship with environmental areas. When evaluating the engagement metrics of the profiles, we observed that they have low interaction with the public when compared to the total number of followers. In addition, we observed that video posts had great potential to reach more people. In the present study, almost all the participants (97%; N = 194) stated that the publications made by the conservationist profiles were already responsible for new knowledge or for changing their perception of biodiversity. The data presented here corroborate the importance that social media have in today's society and demonstrate that they can be an important ally for the conservation of biodiversity, but the reach of posts to a very limited audience is a problem to be overcome. |
id |
SCAR_5de2ce0520758dca8a74380c32489a46 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/16471 |
network_acronym_str |
SCAR |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFSCAR |
repository_id_str |
|
spelling |
Gomes, Thayllon OrzechowskySão Pedro, Vinícius de Avelarhttp://lattes.cnpq.br/7404103190291423http://lattes.cnpq.br/91179247581302652022-08-08T14:04:03Z2022-08-08T14:04:03Z2022-06-01GOMES, Thayllon Orzechowsky. O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna. 2022. Dissertação (Mestrado em Conservação da Fauna) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471.https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471The social medias have gained more and more prominence and importance in the academic environment, being used as a primary source of data or in scientific communication, environmental education (EE), and citizen science initiatives. However, the range and real impact of these initiatives on the public are still unknown. To verify the potential of social networks as a tool for wildlife conservation, an analysis of conservationist profiles present on Facebook and Instagram was carried out. We evaluated their engagement metrics, characterized a sample of their audience and identified the impact of their posts. The data were obtained through active data mining and the application of a structured questionnaire. 201 people who follow the conservationist profiles answered the characterization questionnaire. We found that a very specific portion of the Brazilian population follows the profiles, this portion being composed of young, white, female people with a high level of education. We also observed that more than half of the public sample has a direct relationship with environmental areas. When evaluating the engagement metrics of the profiles, we observed that they have low interaction with the public when compared to the total number of followers. In addition, we observed that video posts had great potential to reach more people. In the present study, almost all the participants (97%; N = 194) stated that the publications made by the conservationist profiles were already responsible for new knowledge or for changing their perception of biodiversity. The data presented here corroborate the importance that social media have in today's society and demonstrate that they can be an important ally for the conservation of biodiversity, but the reach of posts to a very limited audience is a problem to be overcome.As redes sociais têm ganhado cada vez mais destaque e importância no meio acadêmico, seja para coleta como fonte primária de dados ou em iniciativas de divulgação científica, educação ambiental (EA) e ciência cidadã. Entretanto, o alcance e o real impacto dessas iniciativas sobre o público ainda são desconhecidos. Para verificar o potencial das redes sociais como ferramenta para conservação da fauna, foi realizada uma análise de perfis conservacionistas presentes no Facebook e Instagram, avaliando suas métricas de engajamento, caracterizando uma amostra do público e identificando o impacto das publicações. Os dados foram obtidos através da mineração ativa de dados e aplicação de questionário estruturado. Um total de 201 pessoas que seguem os perfis conservacionistas responderam ao questionário de caracterização. Verificamos que uma parcela bem específica da população brasileira, isto é, pessoas jovens, brancas, do gênero feminino e com alto grau de escolaridade acompanham os perfis. Além disso, observa-se que mais da metade da amostra do público possui uma relação direta com a área ambiental. Ao avaliar as métricas de engajamento dos perfis, verifica-se que estes possuem uma baixa interação com o público quando comparado com o número total de seguidores. Também foi possível observar que conteúdos no formato de vídeo apresentaram grande potencial para alcançar um número maior de pessoas. No presente estudo, a quase totalidade dos participantes (97%; N = 194) afirmou que as publicações realizadas pelos perfis conservacionistas já foram responsáveis pela aquisição de algum novo conhecimento ou por alterar sua percepção sobre um determinado assunto relacionado à biodiversidade. Os resultados corroboram a importância que as redes sociais possuem na sociedade atual e demonstram que estas podem ser uma importante aliada para a conservação da biodiversidade, mas o alcance das postagens a um público muito limitado é um problema a ser superado.OutraporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Conservação da Fauna - PPGCFauUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessBiodiversidadeComunicação científicaFacebookInstagramBiodiversityScientific communicationCIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERALO uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da faunaThe internet as an educational tool for wildlife conservationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdfO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdfDissertação finalapplication/pdf1641645https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/3/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdff269a3474212777061f9c43ecee8b71eMD53Carta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdfCarta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdfCarta Comprovanteapplication/pdf202029https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/4/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf34d48e09b16cb0810db5c4dff273205aMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/5/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD55TEXTO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdf.txtO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdf.txtExtracted texttext/plain116524https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/6/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdf.txt89f8f09c223953b39c2e7ba01df9c64dMD56Carta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdf.txtCarta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdf.txtExtracted texttext/plain1330https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/8/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf.txt729cb85c8f1b899af5eb30b59a892614MD58THUMBNAILO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdf.jpgO USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA A CONSERVAÇÃO DA FAUNA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8640https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/7/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdf.jpg02c9e7e17f3942ad8ae68aa9490d8727MD57Carta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdf.jpgCarta comprovante da versão final de teses e dissertações - Thayllon Orzechowsky.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6324https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/9/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf.jpg2617d00212acc30bca8d9fa9f1f9cdcfMD59ufscar/164712022-09-09 00:45:59.975oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/16471Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-05-25T13:04:08.869387Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The internet as an educational tool for wildlife conservation |
title |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
spellingShingle |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna Gomes, Thayllon Orzechowsky Biodiversidade Comunicação científica Biodiversity Scientific communication CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL |
title_short |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
title_full |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
title_fullStr |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
title_full_unstemmed |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
title_sort |
O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna |
author |
Gomes, Thayllon Orzechowsky |
author_facet |
Gomes, Thayllon Orzechowsky |
author_role |
author |
dc.contributor.authorlattes.por.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9117924758130265 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Gomes, Thayllon Orzechowsky |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
São Pedro, Vinícius de Avelar |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7404103190291423 |
contributor_str_mv |
São Pedro, Vinícius de Avelar |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Biodiversidade Comunicação científica Biodiversity Scientific communication |
topic |
Biodiversidade Comunicação científica Biodiversity Scientific communication CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL |
description |
The social medias have gained more and more prominence and importance in the academic environment, being used as a primary source of data or in scientific communication, environmental education (EE), and citizen science initiatives. However, the range and real impact of these initiatives on the public are still unknown. To verify the potential of social networks as a tool for wildlife conservation, an analysis of conservationist profiles present on Facebook and Instagram was carried out. We evaluated their engagement metrics, characterized a sample of their audience and identified the impact of their posts. The data were obtained through active data mining and the application of a structured questionnaire. 201 people who follow the conservationist profiles answered the characterization questionnaire. We found that a very specific portion of the Brazilian population follows the profiles, this portion being composed of young, white, female people with a high level of education. We also observed that more than half of the public sample has a direct relationship with environmental areas. When evaluating the engagement metrics of the profiles, we observed that they have low interaction with the public when compared to the total number of followers. In addition, we observed that video posts had great potential to reach more people. In the present study, almost all the participants (97%; N = 194) stated that the publications made by the conservationist profiles were already responsible for new knowledge or for changing their perception of biodiversity. The data presented here corroborate the importance that social media have in today's society and demonstrate that they can be an important ally for the conservation of biodiversity, but the reach of posts to a very limited audience is a problem to be overcome. |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-08-08T14:04:03Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2022-08-08T14:04:03Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-06-01 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
GOMES, Thayllon Orzechowsky. O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna. 2022. Dissertação (Mestrado em Conservação da Fauna) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471 |
identifier_str_mv |
GOMES, Thayllon Orzechowsky. O uso da internet como ferramenta educativa para a conservação da fauna. 2022. Dissertação (Mestrado em Conservação da Fauna) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471. |
url |
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16471 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de São Carlos Câmpus São Carlos |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Conservação da Fauna - PPGCFau |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFSCar |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de São Carlos Câmpus São Carlos |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFSCAR instname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) instacron:UFSCAR |
instname_str |
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) |
instacron_str |
UFSCAR |
institution |
UFSCAR |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFSCAR |
collection |
Repositório Institucional da UFSCAR |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/3/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdf https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/4/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/5/license_rdf https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/6/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdf.txt https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/8/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf.txt https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/7/O%20USO%20DA%20INTERNET%20COMO%20FERRAMENTA%20EDUCATIVA%20PARA%20A%20CONSERVA%c3%87%c3%83O%20DA%20FAUNA.pdf.jpg https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16471/9/Carta%20comprovante%20da%20vers%c3%a3o%20final%20de%20teses%20e%20disserta%c3%a7%c3%b5es%20-%20Thayllon%20Orzechowsky.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
f269a3474212777061f9c43ecee8b71e 34d48e09b16cb0810db5c4dff273205a e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 89f8f09c223953b39c2e7ba01df9c64d 729cb85c8f1b899af5eb30b59a892614 02c9e7e17f3942ad8ae68aa9490d8727 2617d00212acc30bca8d9fa9f1f9cdcf |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1767351182096859136 |