Sequência didática como instrumento para a possível promoção do desenvolvimento do engajamento

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Miranda Gomes, Aline Aparecida
Orientador(a): Julio, Josimeire Meneses lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Engajamento
Ensino de ciências
Sequência didática
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/17021
Resumo: Engagement is a multifaceted construct and its study seeks to trace ways to improve the teaching-learning process. For this, it analyzes the student's development and their interactions with school and pedagogical activities, thus observing facilitating actions for its promotion, as well as their contributions and possibilities for development. The present qualitative, descriptive and bibliographical research, delimited by the question: “How to build a didactic sequence in the teaching of Natural Sciences that is supported by the construct of engagement considering the analysis of a corpus of selected academic works?”. This analysis will be done through the assumptions of the theoretical framework of Content Analysis proposed by Bardin (2011). As a contribution of this research, the construction of a didactic sequence in science education addressing the microorganism content will be carried out and intends to promote knowledge about the engagement construct and activities that promote its evidence.
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The present qualitative, descriptive and bibliographical research, delimited by the question: “How to build a didactic sequence in the teaching of Natural Sciences that is supported by the construct of engagement considering the analysis of a corpus of selected academic works?”. This analysis will be done through the assumptions of the theoretical framework of Content Analysis proposed by Bardin (2011). As a contribution of this research, the construction of a didactic sequence in science education addressing the microorganism content will be carried out and intends to promote knowledge about the engagement construct and activities that promote its evidence.O engajamento é um construto multifacetado e seu estudo busca traçar caminhos para o melhoramento do processo de ensino aprendizagem, para isto, analisa o desenvolvimento do aluno e as suas interações com as atividades escolares e pedagógicas, observando assim ações facilitadoras para sua promoção, bem como suas contribuições e possibilidades de desenvolvimento. A presente pesquisa de caráter qualitativa, descritiva e bibliográfica, delimitada pela pergunta: “Como construir uma sequência didática no ensino de Ciências da Natureza que esteja amparada no construto de engajamento considerando a análise de um corpus de trabalhos acadêmicos selecionados?”. Esta análise será feita através de pressupostos do referencial teórico de Análise de Conteúdo proposto por Bardin (2011). Como contribuição desta pesquisa, a construção de uma sequência didática no ensino de ciências abordando o conteúdo de microrganismo será realizada e tem como intenção promover conhecimento acerca do construto de engajamento e atividades promotoras de sua evidência.Não recebi financiamentoporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPEUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEngajamentoEnsino de ciênciasSequência didáticaCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMSequência didática como instrumento para a possível promoção do desenvolvimento do engajamentoDidactic sequence as an instrument for the possible promotion of development of engagementinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis600600b4609aa6-e43e-428f-9390-65ee92f4629areponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALDissertação -Aline Gomes -.pdfDissertação -Aline Gomes -.pdfDISSERTAÇÃO FINALapplication/pdf667566https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/6e186f07-dccf-4433-9f30-1871be5a2d4d/downloadaf451a2d17e6f4e33b6ca97e8cf20625MD51trueAnonymousREADCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdfCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdfapplication/pdf180639https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/0095e036-6e1b-478a-a8cd-df1cecf899c9/downloadca1891e2671e46ab846491d559535ea2MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/bff938d4-0962-40ae-a908-14dd5313473f/downloade39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD53falseAnonymousREADTEXTDissertação -Aline Gomes -.pdf.txtDissertação -Aline Gomes -.pdf.txtExtracted texttext/plain124834https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/7ba70085-e9d7-4684-b7c9-97ba6aed1382/download8845a29dd24cc1bcf6e186701485b97dMD54falseAnonymousREADCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdf.txtCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdf.txtExtracted texttext/plain1491https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/64a65fab-7dfd-4b31-b93b-25388cc6273b/downloade97692319d4ff04236a2ddf0a4a2f386MD56falseTHUMBNAILDissertação -Aline Gomes -.pdf.jpgDissertação -Aline Gomes -.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5813https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/ca661ed7-5500-4266-a4fb-95da7ee5e84e/downloaddefefe2534fe897dc51b6764b2f064d1MD55falseAnonymousREADCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdf.jpgCarta Depósito Aline Gomes corrigida.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13286https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/fdc1b492-39b7-434c-872f-71f4afa11084/download558a52b047ea254f09127803719b2632MD57false20.500.14289/170212025-02-05 22:30:03.574http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilopen.accessoai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/17021https://repositorio.ufscar.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestrepositorio.sibi@ufscar.bropendoar:43222025-02-06T01:30:03Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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