O livro didático como ator principal do aparelhamento ideológico do estado no governo de Getúlio Vargas (1930-1945)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Sampaio, Igor Calimam
Orientador(a): Bittar, Marisa lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Livro didático
Governo Vargas
Autoritarismo
Educação
Narrativa histórica
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.14289/22555
Resumo: This dissertation analyzes the role of the textbook as an instrument of power of the authoritarian State during the Getúlio Vargas government (1930-1945). The research investigates how the educational legislation of that period, mainly the reforms of Francisco Campos and Capanema, and the National Textbook Committee, established control over the content and historical narrative present in the textbooks. The analysis reveals that the textbooks of the Vargas period constructed a historical narrative that legitimized the authoritarian State-Nation project, exalting the figure of Vargas, glorifying the national past, and silencing dissenting voices. Furthermore, the research points out the influence of Giovanni Gentile's thought and the support of the Brazilian intelligentsia for the authoritarian educational project. The dissertation also discusses the remnants of Vargas's authoritarianism in contemporary Brazilian education and the importance of critical training for teachers and students.
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The analysis reveals that the textbooks of the Vargas period constructed a historical narrative that legitimized the authoritarian State-Nation project, exalting the figure of Vargas, glorifying the national past, and silencing dissenting voices. Furthermore, the research points out the influence of Giovanni Gentile's thought and the support of the Brazilian intelligentsia for the authoritarian educational project. The dissertation also discusses the remnants of Vargas's authoritarianism in contemporary Brazilian education and the importance of critical training for teachers and students.Esta dissertação analisa o papel do livro didático como instrumento de poder do Estado autoritário durante o governo de Getúlio Vargas (1930-1945). A pesquisa investiga como a legislação educacional da época, principalmente as reformas de Francisco Campos e Capanema, e o Comitê Nacional do Livro Didático, estabeleceram um controle sobre o conteúdo e a narrativa histórica presentes nos livros didáticos. A análise revela que os livros didáticos do período varguista construíram uma narrativa histórica que legitimava o projeto de Estado-Nação autoritário, exaltando a figura de Vargas, glorificando o passado nacional e silenciando vozes dissonantes. Além disso, a pesquisa aponta a influência do pensamento de Giovanni Gentile e o apoio da intelectualidade brasileira ao projeto educacional autoritário. A dissertação também discute os resquícios do autoritarismo varguista na educação brasileira contemporânea e a importância da formação crítica de professores e alunosporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEUFSCarhttps://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/1444/762Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAOLivro didáticoGoverno VargasAutoritarismoEducaçãoNarrativa históricaO livro didático como ator principal do aparelhamento ideológico do estado no governo de Getúlio Vargas (1930-1945)The textbook as the main actor in the ideological apparatus of the state in the government of Getúlio Vargas (1930-1945)Le manuel scolaire comme acteur principal de l'appareil idéologique de l'État dans le gouvernement de Getúlio Vargas (1930-1945)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdfDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdfapplication/pdf1132988https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/b8d17372-ae47-4b0f-95bf-a5e994ae4926/downloaddb4df880ceed84704e6cf173987e9218MD51trueAnonymousREADTEXTDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdf.txtDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdf.txtExtracted texttext/plain103559https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/c85264f6-6f2a-4975-a2a1-48e6f44ed76f/downloadb48bd4c68f767083cf72316510edcbcdMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdf.jpgDissertação apresentação final - Igor Calimam Sampaio - versão capítulo 3.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3943https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/458098a4-8785-495d-8d9a-9784512da5c9/download5f6b41db04304adb6474857ff26c37d8MD54falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8906https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/9d5d8ca0-b261-47a0-b96a-26b882bb7f85/downloadfba754f0467e45ac3862bc2533fb2736MD52falseAnonymousREAD20.500.14289/225552025-09-15T13:03:32.668198Zhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilopen.accessoai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/22555https://repositorio.ufscar.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestrepositorio.sibi@ufscar.bropendoar:43222025-09-15T13:03:32Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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