Resolução de problemas de matemática da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas sob a visão da metodologia de Polya

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Batista, Ailton Cecílio
Orientador(a): Seixas, Wladimir lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Geometria
Metodologia de resolução de problemas
Olimpíada Matemática
Palavras-chave em Inglês:
Geometry
Problem-solving methodology
Mathematical Olympiad
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.14289/21954
Resumo: The objective of this work is to use Pólya’s problem-solving methodology as a tool for teaching and learning geometry concepts in the classroom. The study was developed based on four exercises from the question bank of the Brazilian Mathematics Olympiad for Public Schools (OBMEP), addressing topics such as perimeter, area, and formation rules. In addition to analyzing Pólya’s methodology, a generalization of the worked-out problems was made, which constitutes one of the main objectives of the book How to Solve It. This entire process was conducted in alignment with the skills and competencies outlined by the National Common Curricular Base (BNCC).
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