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Uma avaliação empírica do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM: impacto da pandemia do Covid-19 no desempenho dos participantes do ENEM 2020

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Cruz, Renato Carvalho da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Católica de Brasília
Escola de Humanidades, Negócios e Direito
Brasil
UCB
Programa Stricto Sensu em Políticas Públicas
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
ENEM
Covid-19
Desempenho médio
Avaliação educacional
Medium performance
Educational assessment
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Link de acesso: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/3002
Resumo: O Exame Nacional do Ensino Médio, exame aplicado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep, tem o objetivo de avaliar o desempenho escolar ao término da educação básica, ou seja, ao final do ensino médio. O exame é aplicado desde 1998, já sofreu algumas mudanças e chegou a alcançar a marca de 8,7 milhões de inscrições confirmadas em 2014. O objetivo principal do trabalho é comparar o desempenho dos participantes do 3º do ensino médio nas edições de 2019 e 2020 e assim, verificar se a interrupção completa ou parcial dos estudos regulares durante quase todo o exercício de 2020, impactou negativamente o desempenho no exame. Pretende-se também analisar, dentro de um conjunto de variáveis, quais tiveram maior influência no desempenho dos participantes. Para isso, são empregados a metodologia de Regressão Linear Múltipla, utilizando o MQO - Modelo dos Mínimos Quadrados Ordinários, e a análise dos desempenhos médios sobre os microdados do Enem das edições de 2019 e 2020. Nesse contexto, a provável hipótese de um impacto negativo no desempenho médio dos estudantes matriculados no 3º ano do ensino médio, especificamente na edição 2020 sobre a de 2019, se confirmou.
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