O Centro de Memória Escolar como lugar de memória : perspectivas a respeito dos museus escolares do município de Irati-PR

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Witchemichen, Jayne Maria
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Centro de Memória
Memória Escolar
Lugar de memória
História Local
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/155669
Resumo: (Mestrado em História) - Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Estadual do Centro-Oeste
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spelling O Centro de Memória Escolar como lugar de memória : perspectivas a respeito dos museus escolares do município de Irati-PRCentro de MemóriaMemória EscolarLugar de memóriaHistória Local(Mestrado em História) - Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Estadual do Centro-OesteEsta pesquisa se propôs a analisar a constituição dos Centros de Memória nas escolas estaduais do município de Irati, Paraná. Buscamos perceber a sua relevância no ambiente escolar e no ensino de História, uma vez que o lugar possui a possibilidade de gerar sentidos históricos, especialmente numa perspectiva de história regional (história local do município, do Estado). Os Centros de Memória escolares surgem em meados de 2016, a partir de um projeto proposto pela instituição Museu da Escola Paranaense (MEP), o qual propunha a formação desses lugares de memória na escola, buscando resgatar a memória e incentivar a educação patrimonial. O projeto teve apoio e foi apresentado para as escolas por meio da Secretaria Estadual de Educação (SEED) em conjunto com o MEP. Neste estudo, foram analisados os Centros de Memória formados em Irati-PR, análise a qual foi singular em cada um, considerando a realidade de cada escola no momento. Deste modo, realizaram-se entrevistas com pessoas que fazem parte da constituição do espaço, buscando perceber o vínculo do ensino com esses objetos e o local. Amparado na concepção de “lugar de memória” do historiador francês Pierre Nora, este trabalho buscou perceber a relação dos Centros de Memória com a perspectiva de “guardar memórias” a fim de evitar o esquecimento, proposto pelo autor. Assim, pudemos perceber a relação das pessoas com o passado, e como os objetos remetem a questões individuais, predominando nos museus escolares tipos específicos de memória, direcionados por cada grupo que formou os Centros de Memória.This research inteded to analyze the constitution of the Memory Centers of state schools in the city of Irati, Paraná. We sought to understand its relevance in the school environment and in the teaching of History, considering that as soon as the place has the possibility of generating historical meanings, especially from a perspective of regional history (local history of the city, of the State). The School Memory Centers emerged in mid-2016, from a project proposed by the institution Museu da Escola Paranaense (MEP), which proposed the formation of these memory places in the school, seeking to rescue memory and encourage heritage education. The project had the support and was presented to schools through the State Department of Education (SEED) in conjunction with the MEP. In this study, the Memory Centers formed in Irati-PR were analyzed, an analysis which was unique in each one, considering the reality of each school at the time. Thus, interviews were conducted with people who are part of the constitution of this space, seeking to understand the link between teaching and these objects and the place. Supported by the concept of a “place of memory”, by the French historian Pierre Nora, this work sought to understand the relationship of Memory Centers with the perspective of “holding memories” in order to avoid forgetting, proposed by the author. Thus, we could see people's relationship with the past, and how objects refer to individual issues, with specific types of memory predominating in school museums, directed by each group that formed the Memory Centers.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAcesso AbertoSubmitted by Fabiano Jucá (fjuca@unicentro.br) on 2022-03-23T17:14:14Z No. of bitstreams: 1 JAYNE MARIA WITCHEMICHEN.pdf: 2387760 bytes, checksum: ded3269337e5147c324e2934cd49d33f (MD5) Made available in DSpace on 2022-03-23T17:14:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JAYNE MARIA WITCHEMICHEN.pdf: 2387760 bytes, checksum: ded3269337e5147c324e2934cd49d33f (MD5) Previous issue date: 2021-09-22Unicentro - Departamento de HistóriaGERMINARI, Geyso DongleyWitchemichen, Jayne Maria2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf105 f.https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/155669https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/155669Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=155669porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-24T10:30:31Zoai::155669Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2025-09-24T10:30:31Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false
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