Internacionalização do ensino superior no Paraná : análise documental e percepções discentes sobre o inglês e o EMI em um curso de medicina

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: LIMA, Camila da Silva Eidam de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
INTERNACIONALIZACAO
ENSINO SUPERIOR
UNIVERSIDADE
GLOBALIZAÇÃO
MEDICINA
INGLES
POLÍTICAS LINGUÍSTICAS
EMI
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/157118
Resumo: (Doutorado em Desenvolvimento Comunitário) - Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário, Universidade Estadual do Centro-Oeste
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spelling Internacionalização do ensino superior no Paraná : análise documental e percepções discentes sobre o inglês e o EMI em um curso de medicinaINTERNACIONALIZACAOENSINO SUPERIORUNIVERSIDADEGLOBALIZAÇÃOMEDICINAINGLESPOLÍTICAS LINGUÍSTICASEMI(Doutorado em Desenvolvimento Comunitário) - Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário, Universidade Estadual do Centro-OesteA internacionalização do ensino superior é um fenômeno que vem ganhando relevância à medida que as universidades e outras instituições acadêmicas se adaptam a um mundo cada vez mais interconectado. O processo envolve a criação de estratégias e políticas para integrar dimensões internacionais, interculturais e globais à educação, promovendo o intercâmbio de conhecimento e experiências entre países e culturas. Esta pesquisa foi desenvolvida em duas etapas com o objetivo de conhecer o cenário da internacionalização no Paraná e a relação dos estudantes com este tema e suas diversas estratégias. Na primeira etapa foi feita uma pesquisa documental para mapear o panorama atual da internacionalização do ensino superior no Paraná, utilizando dados primários de fontes como o site da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná e dos escritórios de relações internacionais das sete universidades estaduais do estado. Na segunda etapa, os alunos do curso de Medicina de uma instituição paranaense foram convidados a responder um questionário voluntário e anônimo via Google Formulários dividido em duas partes. O objetivo da primeira parte é investigar a relação dos estudantes com o uso do inglês, abordando questões sociodemográficas, contato com a língua, dificuldades e desafios. Na segunda parte do questionário, as perguntas buscavam avaliar a experiência e a percepção dos alunos em relação ao EMI. Os dados quantitativos foram analisados por estatística descritiva, enquanto os qualitativos foram organizados em categorias e tratados pela análise de conteúdo de Bardin. Como resultados, percebeu- se o movimento de disseminação das estratégias de internacionalização nas universidades paranaenses, principalmente da mobilidade estudantil, parcerias internacionais e cursos de idiomas, com destaque para o programa Paraná Fala Idiomas. Observa-se um esforço conjunto das universidades para implementar ações de internacionalização, cujos impactos têm contribuído para o desenvolvimento tecnológico do estado. Além disso, destaca-se que o EMI representa uma ferramenta estratégica para a internacionalização do ensino superior, pois amplia oportunidades acadêmicas e profissionais, desenvolve competências linguísticas e interculturais e fortalece a imagem institucional das universidades brasileiras, porem enfrenta diversos desafios na sua implementação, como falta de investimento e barreiras linguísticas.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAcesso aberto.The internationalization of higher education is a characteristic that has been gaining relevance as universities and other academic institutions adapt to an increasingly interconnected world. The process involves the creation of strategies and policies to integrate international, intercultural and global dimensions into education, promoting the exchange of knowledge and experiences between countries and cultures. This research was developed in two stages with the objective of understanding the panorama of internationalization in Paraná and the relationship of students with this topic and its various strategies. In the first stage, a documentary research was carried out to map the current panorama of internationalization of higher education in Paraná, using primary data from sources such as the website of the Secretariat of Science, Technology and Higher Education of Paraná and the international relations offices of the seven state universities in the state. In the second stage, medical students from an institution in Paraná were invited to answer a voluntary and anonymous questionnaire via Google Forms divided into two parts. The objective of the first part was to investigate the students' relationship with the use of English, addressing socio demographic issues, contact with the language, difficulties and challenges. In the second part of the questionnaire, the questions sought to assess the students' experience and perception of EMI. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were organized into categories and treated using Bardin's content analysis. As a result, we observed a movement to disseminate internationalization strategies in universities in Paraná, especially student mobility, international partnerships and language courses, with emphasis on the Paraná Fala Idiomas program. Was observed a joint effort by universities to implement internationalization actions, whose impacts have contributed to the technological development of the state. In addition, we highlight that EMI represents a strategic tool for the internationalization of higher education, as it expands academic and professional opportunities, develops linguistic and intercultural skills and strengthens the institutional image of Brazilian universities. However, it faces several challenges in its implementation, such as lack of investment and language barriers.Unicentro - Departamento de Saúde de IratiDE TONI, Plínio MarcoSUZUKI, Cláudio ShiguekiPINHEIRO, Neide GarciaKruszielski, LeandroCalvo, Luciana Cabrini SimõesLIMA, Camila da Silva Eidam de2025info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf114 f.https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/157118https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/157118Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=157118porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-10-30T15:35:28Zoai::157118Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2025-10-30T15:35:28Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false
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