Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva, Ana Paula Santos da
Orientador(a): Niederauer, Carina Maria Melchiors
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: eng
por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Alfabetização
Letramento
Linguística - Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Saussure, Ferdinand de, 1857-1913
Escrita
Palavras-chave em Inglês:
Literacy
Linguistics - Study and teaching (Elementary education)
Writing
Link de acesso: https://repositorio.ucs.br/11338/13657
Resumo: O objetivo deste estudo é propor situações de escrita pautadas especialmente nos pressupostos de Ferdinand Saussure, em especial na obra Curso de linguística geral (2006), a fim de colaborar com o processo de alfabetização, desenvolvendo essas habilidades de forma significativa em que os estudantes possam fazer conexões com suas vivências e conhecimentos, refletindo sobre o funcionamento da língua. Para tanto, revisamos as orientações para o desenvolvimento das habilidades de escrita previstas pela Base Nacional do Ensino Fundamental (BNCC), destacando os marcos legais para a alfabetização no Brasil. Em seguida, apresentamos as noções e conceitos saussurianos a fim de verificar quais deles poderiam colaborar no processo de aprendizagem da língua escrita; investigamos como se dá o processo de aquisição da linguagem de falantes nativos com estudos voltados à educação e de como a criança aprende. Por fim, visando a colaborar com os processos de alfabetização e letramento de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental, aliando aspectos da área da Educação a aspectos da área da linguística, aplicamos alguns instrumentos de escrita pautados nos pressupostos de Ferdinand Saussure para estudantes do segundo ano do Ensino Fundamental, observando a participação e o desempenho deles nos exercícios de escrita propostos. Trata-se de uma uma pesquisa-ação, cujo corpus conta com 38 estudantes, em processo de alfabetização, matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental no ano de 2023, todos com faixa etária entre sete e oito anos. Foram selecionadas duas turmas, uma delas, grupo de aplicação/testagem e um grupo de controle. Os resultados revelaram que os pressupostos saussurianos podem colaborar no desenvolvimento de habilidades de escrita para, em especial as noções de valor e de relação. [resumo fornecido pelo autor]
id UCS_bd6401efdc45109850f4227a9fc01610
oai_identifier_str oai:repositorio.ucs.br:11338/13657
network_acronym_str UCS
network_name_str Repositório Institucional da UCS
repository_id_str
spelling Silva, Ana Paula Santos daLeite, Maria AlziraFadanelli, Sabrina BonquevesAzevedo, Tânia MarisNiederauer, Carina Maria Melchiors2024-08-16T13:35:06Z2024-08-16T13:35:06Z2024-08-102024-05-08https://repositorio.ucs.br/11338/13657O objetivo deste estudo é propor situações de escrita pautadas especialmente nos pressupostos de Ferdinand Saussure, em especial na obra Curso de linguística geral (2006), a fim de colaborar com o processo de alfabetização, desenvolvendo essas habilidades de forma significativa em que os estudantes possam fazer conexões com suas vivências e conhecimentos, refletindo sobre o funcionamento da língua. Para tanto, revisamos as orientações para o desenvolvimento das habilidades de escrita previstas pela Base Nacional do Ensino Fundamental (BNCC), destacando os marcos legais para a alfabetização no Brasil. Em seguida, apresentamos as noções e conceitos saussurianos a fim de verificar quais deles poderiam colaborar no processo de aprendizagem da língua escrita; investigamos como se dá o processo de aquisição da linguagem de falantes nativos com estudos voltados à educação e de como a criança aprende. Por fim, visando a colaborar com os processos de alfabetização e letramento de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental, aliando aspectos da área da Educação a aspectos da área da linguística, aplicamos alguns instrumentos de escrita pautados nos pressupostos de Ferdinand Saussure para estudantes do segundo ano do Ensino Fundamental, observando a participação e o desempenho deles nos exercícios de escrita propostos. Trata-se de uma uma pesquisa-ação, cujo corpus conta com 38 estudantes, em processo de alfabetização, matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental no ano de 2023, todos com faixa etária entre sete e oito anos. Foram selecionadas duas turmas, uma delas, grupo de aplicação/testagem e um grupo de controle. Os resultados revelaram que os pressupostos saussurianos podem colaborar no desenvolvimento de habilidades de escrita para, em especial as noções de valor e de relação. [resumo fornecido pelo autor]The objective of this study is to propose writing situations based especially on the assumptions of Ferdinand Saussure, especially in the work General Linguistics Course (2006), in order to collaborate with the literacy process, developing these skills in a meaningful way and reflecting on the functioning of the language. To this end, we reviewed the guidelines for the development of writing skills provided for by the National Base for Elementary Education (BNCC), highlighting the legal frameworks for literacy in Brazil. Next, we present saussurian notions and concepts in order to verify which of them could collaborate in the process of learning written language; We investigated how the language acquisition process occurs in native speakers with studies focused on education and how children learn. Finally, aiming to collaborate with the literacy and literacy processes of children in the initial years of Elementary School, combining aspects from the area of Education with aspects from the area of Linguistics, we applied some writing instruments based on Ferdinand Saussure's assumptions for second-year students. year of Elementary School, observing their participation and performance in the proposed writing exercises. This is action research, whose corpus includes 38 students, in the literacy process, enrolled in the second year of Elementary School, all aged between seven and eight years old. Two classes were selected, one of which was the application/testing group and a control group. The results revealed that saussurian assumptions can collaborate in the development of writing skills, especially the notions of value and relationship. [resumo fornecido pelo autor]engporAlfabetizaçãoLetramentoLinguística - Estudo e ensino (Ensino fundamental)Saussure, Ferdinand de, 1857-1913EscritaLiteracyLinguistics - Study and teaching (Elementary education)WritingAnálise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttps://lattes.cnpq.br/5363282883913146SILVA, A. P. S.Mestrado Acadêmico em Letras e CulturaCampus Universitário de VacariaORIGINALDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdfDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdfapplication/pdf3257946https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf192bfc23d5f532f98cf736c45f9886e0MD51TEXTDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdf.txtDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain267082https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/2/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf.txt3ad8ae4cae7e39212e8df4e1fdfcf135MD52THUMBNAILDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdf.jpgDissertação Ana Paula Santos da Silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1175https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf.jpg3611bbc917ccc84ab63cbcb47d044c41MD5311338/136572024-08-17 07:00:50.451oai:repositorio.ucs.br:11338/13657Repositório de Publicaçõeshttp://repositorio.ucs.br/oai/requestopendoar:2024-08-17T07:00:50Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
title Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
spellingShingle Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
Silva, Ana Paula Santos da
Alfabetização
Letramento
Linguística - Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Saussure, Ferdinand de, 1857-1913
Escrita
Literacy
Linguistics - Study and teaching (Elementary education)
Writing
title_short Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
title_full Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
title_fullStr Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
title_full_unstemmed Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
title_sort Análise dos processos de alfabetização e letramento: a construção de sentido a partir dos estudos saussurianos
author Silva, Ana Paula Santos da
author_facet Silva, Ana Paula Santos da
author_role author
dc.contributor.other.none.fl_str_mv Leite, Maria Alzira
Fadanelli, Sabrina Bonqueves
Azevedo, Tânia Maris
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Ana Paula Santos da
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Niederauer, Carina Maria Melchiors
contributor_str_mv Niederauer, Carina Maria Melchiors
dc.subject.por.fl_str_mv Alfabetização
Letramento
Linguística - Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Saussure, Ferdinand de, 1857-1913
Escrita
topic Alfabetização
Letramento
Linguística - Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Saussure, Ferdinand de, 1857-1913
Escrita
Literacy
Linguistics - Study and teaching (Elementary education)
Writing
dc.subject.eng.fl_str_mv Literacy
Linguistics - Study and teaching (Elementary education)
Writing
description O objetivo deste estudo é propor situações de escrita pautadas especialmente nos pressupostos de Ferdinand Saussure, em especial na obra Curso de linguística geral (2006), a fim de colaborar com o processo de alfabetização, desenvolvendo essas habilidades de forma significativa em que os estudantes possam fazer conexões com suas vivências e conhecimentos, refletindo sobre o funcionamento da língua. Para tanto, revisamos as orientações para o desenvolvimento das habilidades de escrita previstas pela Base Nacional do Ensino Fundamental (BNCC), destacando os marcos legais para a alfabetização no Brasil. Em seguida, apresentamos as noções e conceitos saussurianos a fim de verificar quais deles poderiam colaborar no processo de aprendizagem da língua escrita; investigamos como se dá o processo de aquisição da linguagem de falantes nativos com estudos voltados à educação e de como a criança aprende. Por fim, visando a colaborar com os processos de alfabetização e letramento de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental, aliando aspectos da área da Educação a aspectos da área da linguística, aplicamos alguns instrumentos de escrita pautados nos pressupostos de Ferdinand Saussure para estudantes do segundo ano do Ensino Fundamental, observando a participação e o desempenho deles nos exercícios de escrita propostos. Trata-se de uma uma pesquisa-ação, cujo corpus conta com 38 estudantes, em processo de alfabetização, matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental no ano de 2023, todos com faixa etária entre sete e oito anos. Foram selecionadas duas turmas, uma delas, grupo de aplicação/testagem e um grupo de controle. Os resultados revelaram que os pressupostos saussurianos podem colaborar no desenvolvimento de habilidades de escrita para, em especial as noções de valor e de relação. [resumo fornecido pelo autor]
publishDate 2024
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2024-05-08
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-08-16T13:35:06Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-08-16T13:35:06Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-08-10
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ucs.br/11338/13657
url https://repositorio.ucs.br/11338/13657
dc.language.iso.fl_str_mv eng
por
language eng
por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UCS
instname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
instname_str Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron_str UCS
institution UCS
reponame_str Repositório Institucional da UCS
collection Repositório Institucional da UCS
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf
https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/2/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf.txt
https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13657/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Ana%20Paula%20Santos%20da%20Silva.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 192bfc23d5f532f98cf736c45f9886e0
3ad8ae4cae7e39212e8df4e1fdfcf135
3611bbc917ccc84ab63cbcb47d044c41
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1851777060017537024

Registros relacionados