Os desafios da gestão financeira nas escolas estaduais do Rio Grande do Sul

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Garcez, Adão Simon dos Santos
Orientador(a): Welter, Cristiane Backes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: eng
por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Escolas - Organização e administração - Rio Grande do Sul
Administração financeira
Educação
Palavras-chave em Inglês:
Schools - Organization and administration - Rio Grande do Sul (Brazil)
Financial administration
Education
Link de acesso: https://repositorio.ucs.br/11338/14382
Resumo: Esta dissertação de Mestrado, realizada na linha de pesquisa de Processos Educacionais, Linguagem, Tecnologia e Inclusão, tem por objetivo compreender os desafios da gestão financeira enfrentados pelos gestores escolares para realizar a gestão democrática na educação básica pública, sob a abordagem do ciclo de políticas, alicerçados principalmente em Ball (2014) e Ball e Mainardes (2022), numa Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF), da cidade de Caxias do Sul/RS. Embora sejam cinco os contextos do ciclo de políticas, na abordagem do ciclo de políticas de Ball e Mainardes (2022, p. 256), somente serão utilizados os contextos de influência, de produção do texto político e da prática. A investigação científica utiliza o método de pesquisa qualitativa que, segundo Bogdan e Bilken (1994), possibilita a compreensão profunda dos fenômenos sociais e culturais que ocorrem no ambiente educacional. A pesquisa qualitativa foi realizada por análise documental, pois conforme Gil (2008), adequa-se à obtenção do objetivo desta dissertação. Na pesquisa documental foram investigados: o Regimento Escolar, o Projeto Político Pedagógico e os Relatórios de Prestações de Contas da EEEF pesquisada. A realização da pesquisa revelou que a pouca quantidade de dinheiro destinada ao custeio da educação básica pública, o excesso de burocracia na gestão da escola estadual pública, em especial na gestão financeira escolar e, por conseguinte, o pouco tempo destinado ao aprimoramento dos processos gerenciais da gestão democrática escolar são os desafios da gestão financeira nas escolas estaduais do Estado do Rio Grande do Sul, enfrentados pelos gestores escolares para realizar a gestão democrática na educação básica pública. [resumo fornecido pelo autor]
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A investigação científica utiliza o método de pesquisa qualitativa que, segundo Bogdan e Bilken (1994), possibilita a compreensão profunda dos fenômenos sociais e culturais que ocorrem no ambiente educacional. A pesquisa qualitativa foi realizada por análise documental, pois conforme Gil (2008), adequa-se à obtenção do objetivo desta dissertação. Na pesquisa documental foram investigados: o Regimento Escolar, o Projeto Político Pedagógico e os Relatórios de Prestações de Contas da EEEF pesquisada. A realização da pesquisa revelou que a pouca quantidade de dinheiro destinada ao custeio da educação básica pública, o excesso de burocracia na gestão da escola estadual pública, em especial na gestão financeira escolar e, por conseguinte, o pouco tempo destinado ao aprimoramento dos processos gerenciais da gestão democrática escolar são os desafios da gestão financeira nas escolas estaduais do Estado do Rio Grande do Sul, enfrentados pelos gestores escolares para realizar a gestão democrática na educação básica pública. [resumo fornecido pelo autor]This Master's dissertation, conducted within the research line of Educational Processes, Language, Technology, and Inclusion, aims to understand the challenges of financial management faced by school administrators in implementing democratic management in public basic education, under the policy cycle approach, primarily based on Ball (2014) and Ball and Mainardes (2022), in a State Elementary School (EEEF) in the city of Caxias do Sul/RS. Although there are five contexts in the policy cycle, in the approach of Ball and Mainardes (2022, p. 256), only the contexts of influence, production of political text, and practice will be utilized. The scientific investigation employs a qualitative research method which, according to Bogdan and Bilken (1994), allows for a deep understanding of the social and cultural phenomena occurring in the educational environment. The qualitative research was conducted through document analysis, as it aligns with the objective of this dissertation, according to Gil (2008). The document research investigated the School Regulations, the Political-Pedagogical Project, and the Accountability Reports of the researched EEEF. The research revealed that the limited amount of money allocated for funding public basic education, the excess bureaucracy in the management of public state schools, particularly in school financial management, and consequently, the little time dedicated to improving the managerial processes of democratic school management are the financial management challenges in state schools in the State of Rio Grande do Sul, faced by school administrators in implementing democratic management in public basic education. [resumo fornecido pelo autor]engporEscolas - Organização e administração - Rio Grande do SulAdministração financeiraEducaçãoSchools - Organization and administration - Rio Grande do Sul (Brazil)Financial administrationEducationOs desafios da gestão financeira nas escolas estaduais do Rio Grande do Sulinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttp://lattes.cnpq.br/3793004040587235GARCEZ, A. Simon. S.Mestrado Acadêmico em EducaçãoCampus Universitário de Caxias do Sul2025-04-01ORIGINALDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdfDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdfapplication/pdf2237794https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14382/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Adao%20Simon%20dos%20Santos%20Garcez.pdfeb7685a3d7ac58c69423868cb429cbf3MD51TEXTDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdf.txtDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdf.txtExtracted texttext/plain270207https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14382/2/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Adao%20Simon%20dos%20Santos%20Garcez.pdf.txtd30d5763a8a1db614539d69e02078503MD52THUMBNAILDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdf.jpgDissertação Adao Simon dos Santos Garcez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1176https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14382/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Adao%20Simon%20dos%20Santos%20Garcez.pdf.jpgc0fd355cae79161ea08fff0564ab5b29MD5311338/143822025-04-05 07:00:28.048oai:repositorio.ucs.br:11338/14382Repositório de Publicaçõeshttp://repositorio.ucs.br/oai/requestopendoar:2025-04-05T07:00:28Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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