Qualificando o ensino através da aprendizagem ativa e da neurociência

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Lindemann, Roque Luiz
Orientador(a): Guzzo, Guilherme Brambatti
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: eng
por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem ativa
Neurociências
Autonomia
Professores - Formação
Matemática - Estudo e ensino
Palavras-chave em Inglês:
Active learning
Neurosciences
Autonomy
Teachers, Training of
Mathematics - Study and teaching
Link de acesso: https://repositorio.ucs.br/11338/13747
Resumo: Este trabalho trata sobre a formação continuada de professores realizada no município de Boa Vista do Sul, com docentes do Ensino Fundamental sobre a Aprendizagem Ativa. A Aprendizagem Ativa aborda a importância de um aluno mais participativo em aula, mais autônomo quanto à busca pelo conhecimento, interagindo intensamente com seus pares, professores e objetos do conhecimento. A base teórica deste trabalho foi fundamentada na teoria sociointeracionista de Vygotsky, na aprendizagem significativa de Ausubel e nos conhecimentos neurocientíficos que se entrelaçam sustentando a aprendizagem ativa. Neste trabalho é descrito o passo a passo da formação continuada realizada com os docentes participantes, envolvendo o estudo e a aplicação de estratégias de aprendizagem ativa pelos professores com seus alunos, sendo os resultados apresentados nas seções finais onde foram analisados pela técnica a análise de discurso e organizados em categorias quanto à participação efetiva dos estudantes nas estratégias propostas. Como produto educacional foi organizado um Portfólio da Formação Docente realizada, contando com um resumo da teoria explorada, das estratégias implementadas e o planejamento dos docentes que as colocaram em prática. [resumo fornecido pelo autor]
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spelling Lindemann, Roque LuizLima, Valderez Marina do RosárioGiovannini Júnior, OdilonGuzzo, Guilherme Brambatti2024-09-05T12:43:53Z2024-09-05T12:43:53Z2024-09-052024-07-04https://repositorio.ucs.br/11338/13747Este trabalho trata sobre a formação continuada de professores realizada no município de Boa Vista do Sul, com docentes do Ensino Fundamental sobre a Aprendizagem Ativa. A Aprendizagem Ativa aborda a importância de um aluno mais participativo em aula, mais autônomo quanto à busca pelo conhecimento, interagindo intensamente com seus pares, professores e objetos do conhecimento. A base teórica deste trabalho foi fundamentada na teoria sociointeracionista de Vygotsky, na aprendizagem significativa de Ausubel e nos conhecimentos neurocientíficos que se entrelaçam sustentando a aprendizagem ativa. Neste trabalho é descrito o passo a passo da formação continuada realizada com os docentes participantes, envolvendo o estudo e a aplicação de estratégias de aprendizagem ativa pelos professores com seus alunos, sendo os resultados apresentados nas seções finais onde foram analisados pela técnica a análise de discurso e organizados em categorias quanto à participação efetiva dos estudantes nas estratégias propostas. Como produto educacional foi organizado um Portfólio da Formação Docente realizada, contando com um resumo da teoria explorada, das estratégias implementadas e o planejamento dos docentes que as colocaram em prática. [resumo fornecido pelo autor]This work deals with the continuing training of teachers carried out in the municipality of Boa Vista do Sul, with Elementary School teachers on Active Learning. Active Learning addresses the importance of a more participative student in class, more autonomous in the search for knowledge, interacting intensely with their peers, teachers and objects of knowledge. The theoretical basis of this work was based on Vygotsky's socio-interactionist theory, usubel's meaningful learning and the neuroscientific knowledge that intertwines supporting active learning. This work describes the step-by-step continuous training carried out with the participating teachers, involving the study and application of active learning strategies by teachers with their students, with the results presented in the final sections where they were analyzed using the technique of discourse analysis and organized into categories regarding the effective participation of students in the proposed strategies. As an educational product, a Portfolio of Teacher Training carried out was organized, with a summary of the theory explored, the strategies implemented and the planning of the teachers who put them into practice. [resumo fornecido pelo autor]engporAprendizagem ativaNeurociênciasAutonomiaProfessores - FormaçãoMatemática - Estudo e ensinoActive learningNeurosciencesAutonomyTeachers, Training ofMathematics - Study and teachingQualificando o ensino através da aprendizagem ativa e da neurociênciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttp://lattes.cnpq.br/0574445011378333LINDEMANN, Roque L.Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e MatemáticaCampus Universitário de Farroupilha2024-09-04ORIGINALDissertação Roque Luiz Lindemann.pdfDissertação Roque Luiz Lindemann.pdfapplication/pdf5737824https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf0720c620841fa480db84bac6570c6632MD51Produção educacional Roque Luiz Lindemann.pdfProdução educacional Roque Luiz Lindemann.pdfapplication/pdf3494091https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/2/Produ%c3%a7%c3%a3o%20educacional%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf236e0cef8904b717401ef50b4f66c74dMD52TEXTDissertação Roque Luiz Lindemann.pdf.txtDissertação Roque Luiz Lindemann.pdf.txtExtracted texttext/plain228557https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf.txt13a7bf6059418aff600d75862a3d1f82MD53Produção educacional Roque Luiz Lindemann.pdf.txtProdução educacional Roque Luiz Lindemann.pdf.txtExtracted texttext/plain1465https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/5/Produ%c3%a7%c3%a3o%20educacional%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf.txte5ee221b85e0d921200c6b17dbb5aaacMD55THUMBNAILDissertação Roque Luiz Lindemann.pdf.jpgDissertação Roque Luiz Lindemann.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1176https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/4/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf.jpgb350c517a9704706ea1fe6d41b3dbef0MD54Produção educacional Roque Luiz Lindemann.pdf.jpgProdução educacional Roque Luiz Lindemann.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1562https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/13747/6/Produ%c3%a7%c3%a3o%20educacional%20Roque%20Luiz%20Lindemann.pdf.jpg26989ac307ece09f17e7b763649c76b4MD5611338/137472024-09-06 07:00:28.99oai:repositorio.ucs.br:11338/13747Repositório de Publicaçõeshttp://repositorio.ucs.br/oai/requestopendoar:2024-09-06T07:00:28Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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