Adolescentes do Ensino Médio da Rede Estadual da Grande Florianópolis-SC e suas relações com as mídias durante a Pandemia de Covid-19: reflexões sobre riscos e perigos

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: CAMILA DETONI
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/33523/001300000s48z
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Adolescentes; Mídias Digitais; Pandemia da SARS COVID-19; Pensamento Crítico; Situações de Risco
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/21906

O aumento no tempo de uso de telas e acesso às mídias eletrônicas e redes sociais por adolescente, mormente de forma acrítica e sem supervisão, durante o isolamento social provocado pela Pandemia da SARS COVID-19, constitui-se como fenômeno relevante para investigação de diversas áreas da ciência, dentre elas, a educação. Esse fenômeno se intensificou no período pandêmico e pós-pandêmico e trouxe consigo riscos e perigos de ordens variadas ao desenvolvimento dos jovens, sobretudo em um momento tão fundamental de suas vidas. De modo que o objetivo geral desta pesquisa foi investigar as relações dos adolescentes com as mídias durante o isolamento na pandemia com o intuito de levantar indicadores que possam subsidiar práticas pedagógicas de educação emancipatória para a comunidade escolar e familiar na prevenção de situações de risco para os jovens. A metodologia adotada foi a pesquisa quali-quantitativa, fundamentada no método dialético, usando-se da análise de conteúdo como técnica de organização e análise dos dados. A coleta de dados foi realizada pela aplicação de um questionário com estudantes a partir de 18 anos, da 3ª série do Ensino Médio da Rede Pública Estadual da Grande Florianópolis, Santa Catarina – SC, com o intuito de levantar indicadores que possam subsidiar práticas pedagógicas de educação emancipatória para a comunidade escolar e familiar na prevenção de situações de risco para os jovens. Os objetivos específicos foram: levantar a produção científica contemporânea existente sobre a relação de adolescentes com as mídias como suporte teórico à tese; identificar o perfil de adolescentes do século XXI em suas relações com as mídias com destaque para o período de isolamento familiar devido ao Covid-19; levantar prováveis situações de risco a que se expuseram os adolescentes em suas relações com as mídias durante a pandemia, com destaque para seu desenvolvimento na dimensão humana da sexualidade. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo (Bardin, 2009), a partir de aprofundamento de categorias prévias, na busca de categorias expressas nas respostas ao questionário. As categorias e autores que nortearam o estudo são: teorias sobre a adolescência (Aberastury e Knobel, 1981; Erikson, 1976), adolescentes no século XXI e as mídias (Turkle, 2012; boyd, 2014; Figueiredo, 2015; Twenge, 2017; Young et al., 2019; Desmurget, 2021 e Patrocinio, 2022); o adolescente e suas relações com as mídias em tempos contemporâneos. As subcategorias são: pensamento crítico (Freire, 2008; Vieira, 2005), educação emancipatória (Nunes, 1996; Melo, 2004) e pandemia (OMS). A análise de conteúdo permitiu desvelar indicadores importantes para a construção de propostas intencionais de educação emancipatória para o ensino regular e, também, apontar indicadores quanto à exposição de jovens à situações de risco e quanto à vulnerabilidade a que estão expostos de forma excessiva e perigosa, ao utilizar a internet, as redes sociais e os aplicativos, com maior intensidade durante a pandemia, sem um pensamento reflexivo/crítico e sem orientação ou supervisão de adultos.