Proposta de intervenção para a construção de uma sequência didática do gênero artigo de opinião

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Bezerra, Maria Silviane de Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Artigo de Opinião; Sequência argumentativa; Sequência didática
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=105236

<font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Essa pesquisa tem como objetivo central analisar, à luz dos estudos de Adam (1992), a construção, pelos alunos, de sequências argumentativas no gênero artigo de opinião, a partir da metodologia da Sequência Didática (SD). Para tanto, propomos atividades para a construção de sequências argumentativas no gênero artigo de opinião e comparamos a produção inicial e final dos alunos, proposta na SD. Elaboramos uma sequência didática baseada nos estudos de Dolz, Schneuwly, e Noverraz (2004), na qual algumas atividades foram sistematizadas com o intuito de levar os alunos a produzirem o gênero artigo de opinião. A SD foi desenvolvida a partir da produção de uma primeira versão do gênero, a qual serviu de base para análise dos conteúdos sobre os quais os alunos apresentaram maiores dificuldades e que orientaram a elaboração dos módulos da SD. O primeiro módulo analisou as características prototípicas do artigo de opinião, o segundo, os marcadores discursivos argumentativos e, o terceiro, a presença da sequência argumentativa nos artigos produzidos. Após a aplicação de cada módulo, os alunos foram reescrevendo seus textos com o propósito de ir adequando-os às necessidades do gênero. Os artigos de opinião produzidos pelos alunos foram o corpus dessa pesquisa e foram analisados a cada nova reescrita, levando em consideração o estudo dos conteúdos dos módulos, principalmente do módulo destinado ao tratamento da sequência argumentativa. Assim como proposto no objetivo central da pesquisa, analisamos os elementos da sequência argumentativa apresentados na primeira e na última versão do artigo de opinião. A partir dessa análise, constatamos que, na produção final, após a aplicação dos módulos da SD, os alunos foram capazes de produzir a sequência argumentativa com todos os elementos que a compõem, atenderam à prototipicidade do gênero artigo de opinião e melhoraram o direcionamento argumentativo do texto, a partir do uso dos marcadores argumentativos.</span></font>