Representações sociais de puérperas sobre a educação em saúde no ciclo gravídico-puerperal

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Guerreiro, Eryjosy Marculino
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Cuidados clínicos em enfermagem e saúde; Gravidez; Saúde da mulher
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=75338

Estudo descritivo fundamentado na Teoria das Representações Sociais, com uso de multimétodos, que objetiva apreender as representações sociais de puérperas sobre a educação em saúde durante o ciclo gravídico-puerperal na atenção básica de saúde. Desenvolvido em nove Centros de Saúde da Família (CSF) da Secretaria Executiva Regional (SER) IV no Município de Fortaleza, Ceará. Os sujeitos da pesquisa foram o grupo de usuárias cadastradas em um dos CSF da SER IV, que estivessem no período pós-parto, maiores de 18 anos, que realizaram no mínimo seis consultas de pré-natal e uma consulta puerperal. O critério de exclusão eliminou aquelas que saíram da área de abrangência do CSF (por mudança de endereço) no período da coleta de dados (maio a julho de 2012). A entrada nos locais de investigação foi efetivada após aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Ceará, com Número do Parecer: 26905 e CAAE: 01261912.5.0000.5534. Mediante a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, utilizou-se um instrumento para traçar um perfil obstétrico e sócio-familiardemográfico das participantes, o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e o roteiro de entrevista semiestruturada. Os dados provenientes da captação do perfil das 115 participantes evidenciam a predominância de mulheres na faixa etária entre 18 e 25 anos (46,9%), com companheiro (57,4%), ensino fundamental incompleto (27,8%), trabalho remunerado (58,3%), multíparas (53,0%), com nove consultas de pré-natal (29,6%) e uma consulta puerperal (88,7%), que realizaram parto cesáreo (65,2%), não possuíam qualquer doença ou agravo de saúde (85,2%) e nem tiveram intercorrências neste ciclo gravídico-puerperal (78,3%). As 1418 palavras evocadas durante o TALP foram processadas no software Trideux, a partir da análise fatorial de correspondência. As primíparas associam ações educativas como educação familiar e o aprendizado tido no posto de saúde com o enfermeiro sobre vacina, amamentação, alimentação adequada e a ser mãe. Quanto às multíparas, têm suas evocações marcadas pelas ações de saúde prestadas pelo médico, pelos cursos, e ainda pela educação escolar. Remetem-se as palestras, as consultas de pré-natal, ao acompanhamento e orientações hospitalares sobre a saúde e o bebê. Os dados obtidos através das 31 entrevistas foram organizados a partir do método de análise lexical no software ALCESTE, revelando a distribuição dos conteúdos em 4 categorias discursivas ou classes. A classe 3: Educação em saúde na concepção das puérperas: &#8213;achava que sabia e não sabia&#8214;, expressa as representações sobre a educação em saúde, manifestas nas palavras: educação, informação, aprender, conhecimento. Destacam a forma como percebem a importância dessa atividade através dos termos: saúde, respeito, melhorar, atenção. Com relação à prática da atividade educativa, emergiram três blocos de significados: prática educativa desenvolvida através de palestras, a educação familiar e escolar e os meios de adquirir a informação. A classe 2: Informação no pós-parto: o cuidado do bebê e a amamentação, expressa os ensinamentos e informações recebidas, envoltos primordialmente para o bebê. A classe 4: Avaliação do atendimento no período pré-natal, representa a assistência no pré-natal e no parto e a sua avaliação, tratando-se de uma assistência protocolar, como também caracterizada pelas orientações individuais. A classe 1: Pré-natal: os profissionais e os procedimentos, representa os procedimentos de rotina realizados durante a assistência no pré-natal e na puericultura, além de tratar da atuação do profissional. Predomina o modelo tradicional de transmissão de informações, envoltas primordialmente para o cuidado do bebê, enquanto a mulher fica a margem desse cuidado. Faz-se necessário mudar a lógica pedagógica, expandindo-se as estratégias em grupos educativos com construção e compartilhamento de saberes.&nbsp;<div>Descritores: Educação em saúde. Enfermagem. Saúde da mulher. Gravidez. Período pósparto</div>