Sindrome de Down, a Familia e a Instituicao Escolar Como Mediadores no Processo da Aprendizagem

• Ano de defesa: 1999
• Autor(a) principal: Coelho, Neuzalia Machado
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Psicopedagogia; Sindrome de Down
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=12323

A proposta deste trabalho, e identificar o relacionamento da crianca portadora da Sindrome de Down com sua familia, com a instituicao escolar, tendo nesta sintonia influencia mediadora ao processo da aprendizagem. Procura mostrar tambem a problematizacao do portador da Sindrome de Down, no decorrer de sua existencia, observando que seus pais passam porque varios estagios para que possam entender e nao rejeitar a ideia de que possam ter um filho deficiente, apos o impacto do saber que o filho nao e normal, depois, comeca a intensa caminhada para tentar modificar o diagnostico dado pelos especialistas e, por fim, a procura por alguem que os auxilie no decorrer do desenvolvimento desta crianca, constatando eles, que o nosso pais nao oferece recursos para assistir a crianca deficiente. Porem, observa-se que os pais conseguem ter acesso aos profissionais, eles se dedicam ao tratamento do filho, procurando investir o maximo para que expectativas sejam superadas. A visita feita acerca do atendimento da Sociedade Pestalozzi, aponta os varios programas de assistencia ao portador da Sindrome de Down, mostra a relacao familia X instituicao de maneira positiva, pois beneficia pais e criancas levando esperanca as familias de que seu filho desenvolvera suas habilidades para ser um ser capacitado dentro das suas possibilidades. Como principais conclusoes verificou-se o comportamento da familia em relacao ao portador da Sindrome de Down compartilhando com a escola, as dificuldades da aprendizagem, auto-estima, a integracao no meio social, vendo-o como um ser bio-psico-social, irao lhe ajudar em seu desenvolvido.