Análise da implantação da política de ensino médio integrado à educação profissional no estado do Ceará: as EEEPS de Redenção e Aracoiaba

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Oliveira, Sulamita Torres de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação profissional
Ensino Médio Integrado
Planejamento e políticas públicas
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88700
Resumo: O objeto de investigação deste trabalho é a política pública de ensino médio integrado à educação profissional. A temporalidade estabelecida para este estudo é um recorte a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nacional – LDB nº 9394/96 até o ano de 2014. Nesse recorte, contextualizamos o Decreto nº 2.208/97 à lógica da produção e o Decreto nº 5.154/04 à lógica da educação. O objetivo é compreender como se deu o processo de implantação e desenvolvimento dessa política em duas escolas profissionais no Maciço de Baturité. As fontes utilizadas são as entrevistas realizadas com os gestores, a coordenadora de estágio, os alunos, o superintendente, o orientador da CEDEA8 e o representante da COEDEP; todos atuam no campo da educação profissional e concordaram em participar do presente estudo. Utilizamos os documentos das instituições SEDUC e EEEP. Da SEDUC, o relatório de gestão “O pensar e o fazer da educação profissional no Ceará – 2008 a 2014” e da EEEP o Currículo Escolar “Integração entre as disciplinas do ensino médio e dos cursos técnicos” e o Regimento Interno; todos possuem relação com essa modalidade de ensino. Para essa análise, o referencial teórico-metodológico se compõe dos estudos de Gaudêncio Frigotto (2005), Maria Ciavatta (2005), Marise Ramos (2005) e Acácia Kuenzer (2003), com reconhecida contribuição no que se refere à trajetória da educação profissional no Brasil. Contudo, delineamos esta pesquisa na perspectiva do direcionamento que essa política contribuiu e vem contribuindo para que a juventude cearense seja inserida no mercado de trabalho ou para dar prosseguimento aos seus estudos em nível superior.&nbsp;<div>P<span style="font-size: 10pt;">alavras-chave: Educação. Ensino Médio Integrado. Educação Profissional.</span></div>
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