Acessibilidade de objetos de aprendizagem em flash para pessoas cegas

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Brasil, Humberto Cardoso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Acessibilidade digital; Computação aplicada; Deficientes visuais(cegos); Objetos de aprendizagem
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=67710

Esta dissertação apresenta uma proposta de diretrizes que visam possibilitar o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA) acessíveis às pessoas cegas, utilizando a tecnologia do software Adobe Flash. Os OA são definidos como materiais educacionais, com objetivos pedagógicos, que são reutilizados para auxiliar no processo de ensino - aprendizagem. Atualmente muitos OA são desenvolvidos utilizando-se o Flash, pois esta tecnologia possibilita a criação de conteúdos didáticos digitais atrativos e interativos. Porém estes objetos não são acessíveis às pessoas cegas, que utilizam leitores de tela para ter acesso aos seus conteúdos. Foi verificado que o Flash disponibiliza um conjunto de ferramentas de acessibilidade, porém as mesmas não são difundidas entre os desenvolvedores de objetos de aprendizagem. A partir desta constatação foi desenvolvida uma proposta de diretrizes de acessibilidade em Flash e estas diretrizes foram aplicadas no desenvolvimento de um objeto de aprendizagem. Em um segundo momento este objeto foi disponibilizado em um site e foi selecionado um grupo de usuários cegos, com diferentes níveis de conhecimento em informática, para que pudessem validá-lo. Com base nos resultados desta avaliação foram realizadas as implementações sugeridas, resultando em um objeto de aprendizagem totalmente acessível aos cegos.Palavras-chave: Acessibilidade Digital. Objetos de Aprendizagem. Flash. Leitores de Telas. Cegos.