Uma Analise da Realidade Escolar dos Alunos que Apresentam Necessidades Educacionais Especiais e O..

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Vidoti, Eliana Aparecida Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Itapipoca - Ceara; Psicopedagogia
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26071

Este trabalho faz uma analise da realidade escolar das criancas com necessidades educacionais especiais, cosiderando o processo de inclusao no contexto da escola regular de Itapipoca. O objetivo principal dessa pesquisa e analisarmos atraves de uma perspectiva dos pais, quais as causas que dificultam o ingresso e a permanencia dessas criancas na escola e se o novo paradigma da inclusao tem contribuido para minimizar essas dificuldades. O tema e importante porque conceitua e define, de forma clara, os varios tipos de deficiencia existentes e as formas de atendimento educacional para pessoas com necessidades educacionais especiais no Brasil, observando de que maneira esse atendimento tem ocorrido no Estado do Ceara e no Municipio de Itapipoca. Constatamos que existem varias leis que asseguram os direitos de cidadania as pessoas com necessidades educacionais especiais, contudo na pratica essas leis nao são cumpridas. Discutimos ainda, sobre a perspectiva de implantacao da Educacao Inclusiva em nossas escolas.Realizamos a pesquisa de campo, com tecnicos do CREDE 2 e em duas escolas de Itapipoca, sendo uma publica e outra particular que atendem criancas com necessidades educacionais especiais. Os sujeitos da pesquisa foram: professores, diretores, coordenadores e pais tanto de criancas que estao matriculadas, como de criancas que nao estao matriculadas na escoa. Ao concluirmos a pesquisa, constatamos que: - atendimento a crianca com necessidades educacionais especiais nas escolas de Itapipoca ainda e incipiente; nao existem professores e coordenadores pedagogicos com (in)formacao na area de educacao especial; - os pais desconhecem totalmente a educacao especial e os direitos garantidos pela legislacao vigente aos seus filhos enquanto cidadaos; - notamos ainda que a segregacao e o estigma são muito presentes na fala das pessoas que entrevistamos. Sendo assim, queremos com esse trabalho convidar o leitor a uma viagem na qual possam despertar o interesse a descoberta sobre conceitos associados as denominadas necessidades educacionais especiais, nesta viagem fazemos ainda um convite a reflexao sobre nossos preconceitos, concebidos como atitudes desfavoraveis anteriores ao conhecimento e interacao com pessoas estigmatizadas como deficientes.