A Meditacao Como Instrumento para Uma Maior Concentracao e Imaginacao Criativa

• Ano de defesa: 2005
• Autor(a) principal: Silva, Sergia Marcelina
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aprendizado; Meditação transcendental
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37427

Esta pesquisa tem como tema a relevancia da Meditacao para um melhor desenvolvimento infantil, como tambem, analisar a forma como os atuais metodos educacionais direcionam o ensino, que nao consideram a crianca como um ser integral que precisa ser trabalhada em sua unidade, ou seja nao pode ser um local onde trabalhe somente a intelectualidade da crianca, mas que propicie condicoes para que ela se integre, para que haja um aprendizado de um jeito novo de viver e de se relacionar, tornando-se, assim, um ser capaz de se conhecer melhor, facilitando um bom relacionamento consigo mesma e com os outros. O estudo toma como fundamentacao teorica as ideias de autores como: Montessori (s.d.), Yus (2002), Celano (1999), que veem a educacao como um processo de desenvolvimento do interior para o exterior, uma autodescoberta. Educar e facilitar o livre pensar, a criacao e reconhecer a qualidade essencial que vibra por tras das mascaras que se estruturam por medo e pela introducao de falsas crencas. Este e o grande trabalho da escola neste comeco de milenio. Portanto precisa-se transformar o ambiente escolar a partir do conhecimento de padroes energeticos que o professor constroi em suas relacoes com os alunos, na formacao de uma comunidade humana, na verdade, ja existe no interior de cada ser humano. Introduzir a meditacao na escola, nao e inserir religiosidade, mas fornecer uma ferramenta necessaria e comprovadamente eficaz para o desenvolvimento de um ser integral, englobando a dimensao fisica, mental, emocional e esperitual das pessoas.