Percepcoes do Trabalhador Estudante sobre o Ensino Noturno

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Marcondes, Lidia de Araujo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino Noturno; Trabalhador
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42248

Neste trabalho, procurou-se analisar as relacoes do aluno trabalhador com a escola noturna, na tentativa de conhecer suas percepcoes sobre ela, bem como sobre a sua importancia como instituicao capaz de ajuda-lo a se qualificar melhor para enfrentar o mundo do trabalho. O estudante noturno procura, por meio da escola, resgatar a sua auto-estima comprometida por se sentir marginalizado em relacao aos conhecimentos essenciais a eficiencia no trabalho e ao convivio em sociedade. Diante disso, procura completar seus estudos em uma escola noturna a qual sempre chega, apos uma longa e dificil jornada de trabalho. O estudo consiste em uma descricao da problematica do ensino noturno, tendo como objetivo discutir as questoes que o envolvem, oferecendo, ainda, sugestoes viaveis para sua melhoria. E uma pesquisa bibliografica, recorrendo a autores que tratam deste tema, entre os quais citam-se Brandao (1981), Frigotto (1984), Ferreira (1997), Machado (1991), Pezzolo (1987), Pimenta (1994), Ribeiro (1990) e Saviani (2003). Tambem contribuiu para seus resultados, uma pesquisa de campo com estudantes do turno do Colegio Estadual Liceu do Ceara, a mais antiga das escolas publicas mantidas pelo governo do Estado do Ceara. Os dados e informacoes da pesquisa, foram coletadas a partir de um questionario respondido por trinta (30) estudantes do Ensino Medio da escola pesquisada. Os dados apurados foram submetidos a uma anlise qualitativa e apresentados em tabelas e graficos para uma melhor visualizacao e compreensao das mesmas. Para tanto, a escola publica noturna deve sempre buscar oferecer uma educacao de qualidade a sua clientela, valendo-se de uma adequacao didatica e administrativa, considerando as caracteristicas particulares dos alunos trabalhadores.