A Literatura de Cordel Como Linguagem no Ensino de Historia

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Souza, Luiz Sergio de Magalhaes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino de história; Literatura de cordel
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=46477

Dentre os debates mais presentes no ensino de historia, destaca-se a utilizaçao de novas linguagens e fontes em sala de aula. Essa preocupaçao tem sido constante, desde, principalmente, o advento da escola dos Annales, que passou a questionar o conceito de fonte da historiografia tradicional, que nao considerava a literatura como fonte historica, por se constituir como criaçao artistica, portanto, de carater imaginativo, nao-cientifico. A nova atitude que a escola dos Annales provocou entre os historiadores os levou a valorizar novas linguagens, dentre elas a literatura. Enquadra-se em toda essa questao o uso, como linguagem da historia, da literatura de cordel, que, apesar de ja fazer parte da nossa cultura tradicional, pouco ainda foi explorada como recurso didatico nas aulas de historia. Isso e explicado, em parte, pela folclorizaçao do cordel, que considera esse genero literario como algo imutavel, acabado. Contrariando essa concepçao, podemos encontrar, atualmente, uma nova produçao de cordeis, diferentemente daqueles cordeis rurais dos poetas populares do inicio do seculo XX. A literatura de cordel nao se restrige aos temas tipicos da cultura popular do sertao nordestino; a produçao de folhetos e diversificada, com temas que vao do cangaço ao marxismo, da Guerra de Canudos ao atentado de 11 de setembro. Com sua linguagem acessivel e apresentando uma grande pluralidade de temas e de abordagens, a literatura de cordel tem muito a oferecer para o ensino de historia, tanto no sentido de favorecer a aprendizagem do aluno, como no sentido de enriquecer a formaçao cultural do professor.