Textos do discurso de modelagem e sua relação com convivência escolar: o planejamento com docentes de matemática

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Silva, Dezirê Dias
• Orientador(a): Luna, Ana Virgínia de Almeida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Feira de Santana
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Modelagem Matemática; Produção de textos; Convivência escolar; Planejamento
• Palavras-chave em Espanhol: Modelación Matemática; Producción de textos; Convivencia escolar; Planificación
• Área do conhecimento CNPq: EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1876

El objetivo de esta investigación es una investigación sobre la producción de Modelamiento de Textos Discursivos en la Relación con la Convivencia Escolar realizada por profesores de matemáticas de los últimos años de la Educación Primaria. Desde esta perspectiva, el objetivo general del estudio es investigar los textos de discursos Modeladores en relación a la Convivencia Escolar producidos al planificar una actividad en este ambiente de aprendizaje en las aulas de profesores de Matemáticas de los últimos años de la Educación Primaria. Específicamente, pretendemos promover procesos de formación que involucrado las temáticas de modelaje y convivencia escolar; Identificar y analizar textos producidos por los docentes al planificar actividades de Modelización Matemática relacionadas con la convivencia. Los participantes de la investigación ellos eran dos profesores de los últimos años de la Enseñanza Primaria que enseñan en una escuela de la ciudad de Feira de Santana, en Bahía. Esta investigación parte de un enfoque cualitativo a través del modelo sociológico del lenguaje de descripción propuesto por Basil Bernstein (1996). Algunos elementos teóricos nos permitieron discutir incivilidades, como el desequilibrio en las relaciones interpersonales, y sobre la articulación de este tema interdisciplinario a través de la modelación matemática en laplanificación de prácticas pedagógicas, favoreciendo la reflexión sobre las incivilidades en el ambiente de aprendizaje que tematiza. Después del curso, los participantes producido un plan que vincule los dos temas. Por tanto, los datos fueron recogidos mediante observación participante y análisis de documentos. Los resultados sugieren la existencia de diferentes dimensiones involucradas en un ambiente de formación, que van desde la selección y organización de textos para que los docentes puedan producir textos legítimos sobre la modelización del discurso y su relación con la vida escolar.