Desenho como discurso: perspectivas sobre forma??o de professores em quest?es do ENADE de Letras ? Portugu?s e Espanhol

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Carvalho, Manuely Correia Dias
• Orientador(a): Azevedo, Livia Dias de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Feira de Santana
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acad?mico em Desenho Cultura e Interatividade
• Departamento: DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Forma??o inicial de professores; ENADE; Letras: Portugu?s e Espanhol; Desenho-imagem; An?lise de Discurso
• Palavras-chave em Espanhol: Formaci?n inicial del profesorado; ENADE; Letras: Portugu?s y Espa?ol; Dise?o-imagen; An?lisis del Discurso
• Área do conhecimento CNPq: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
• Link de acesso: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1890

Esta disertaci?n investiga el funcionamiento discursivo de la formaci?n docente a partir del an?lisis de preguntas del examen ENADE del curso de Letras ? Portugu?s y Espa?ol, con enfoque en los dise?os presentes en los enunciados. La investigaci?n articula el An?lisis del Discurso de l?nea francesa, en su vertiente materialista, con aportes de la Ling??stica Aplicada y de los estudios sobre el dise?o, comprendido aqu? como una pr?ctica discursiva y una herramienta de lectura cr?tica. A partir de autores como Michel P?cheux, Eni Orlandi, Louis Althusser, Gl?ucia Trinch?o y Martine Joly, se discute c?mo el dise?o, en tanto imagen, act?a en la constituci?n de sentidos y en la producci?n ideol?gica sobre el individuo, interpel?ndolo como sujeto docente. La problem?tica de la investigaci?n busca responder a la siguiente pregunta: ?de qu? manera se constituye, a partir del dise?o, el funcionamiento discursivo del tema "formaci?n de profesores" en un conjunto de preguntas del ?rea de Letras: Portugu?s y Espa?ol del ENADE? Como objetivo general, se pretende comprender los discursos que circulan significados sobre la formaci?n de profesores, a partir de los dise?os en las cuestiones del ENADE de Letras: Portugu?s y Espa?ol. Para ello, se establecieron los siguientes objetivos espec?ficos: (a) identificar los elementos ideol?gicos presentes en los dise?o de las preguntas seleccionadas; y (b) interpretar, en las estructuras verbales e imag?ticas de las preguntas, los dichos y no dichos que atraviesan y refuerzan los estereotipos asociados a la figura del/de la profesor(a). Los resultados de la investigaci?n se?alan que los dise?o presentes en las preguntas analizadas operan como dispositivos discursivos que contribuyen a la producci?n de sentidos sobre el sujeto docente y sobre el proceso de formaci?n del profesorado. Los an?lisis revelaron que estos dise?o, lejos de ser meros recursos ilustrativos, est?n atravesados por formaciones ideol?gicas que refuerzan estereotipos de g?nero, clase social, regionalidad y modalidades del habla, especialmente en las representaciones de profesores(as) y estudiantes.