Entre memórias e identidades : a importância da educação patrimonial no mapeamento das celebrações de Firminópolis-GO

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Santos, Wllisses Cavalcante lattes
Orientador(a): Fagundes, Maria Dailza da Conceição lattes
Banca de defesa: Fagundes, Maria Dailza da Conceição lattes, Silva, Neemias Oliveira da lattes, Florêncio, Sônia Regina Rampim
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais, Memória e Patrimônio (PROMEP)
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Estudos Culturais, Memória e Patrimônio
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Patrimônio cultural
Firminópolis
Educação patrimonial
Inventário
Celebrações
Palavras-chave em Inglês:
Cultural heritage
Heritage education
Inventory
Celebrations
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1635
Resumo: The goal of this research is show the survey of the celebrations in FirminópolisGO, performed through the firminopolense Community. In the course of the study, there was care to highlight the meanings given by the residents in relation to their cultural heritage, understood as those responsible for the dynamics of the inventoried festivities. So, for such work, Heritage Education actions were adopted, emphasizing for dialogical, inclusive and democratic mediation, providing opportunities for the population to play a leading role in the mapping of what really has meaning in their life dynamics. The report also exposes the paradidactic textbook, that is configured as the final product of the research, formed by organized inventories and also by reflections on the field heritage, as well as, suggestions for readings and activities. The focus of the material is “to sove” the lack of the municipality's education network for didactic resources that contemplate the debate on the recognition and appreciation of local heritage, as well as, in the articulation of measures and plans that aspire to protection, in particular, of the festivities in question, contributing to the pedagogical work and the consolidation of Heritage Education in the curriculum of schools in Firminópolis.
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In the course of the study, there was care to highlight the meanings given by the residents in relation to their cultural heritage, understood as those responsible for the dynamics of the inventoried festivities. So, for such work, Heritage Education actions were adopted, emphasizing for dialogical, inclusive and democratic mediation, providing opportunities for the population to play a leading role in the mapping of what really has meaning in their life dynamics. The report also exposes the paradidactic textbook, that is configured as the final product of the research, formed by organized inventories and also by reflections on the field heritage, as well as, suggestions for readings and activities. The focus of the material is “to sove” the lack of the municipality's education network for didactic resources that contemplate the debate on the recognition and appreciation of local heritage, as well as, in the articulation of measures and plans that aspire to protection, in particular, of the festivities in question, contributing to the pedagogical work and the consolidation of Heritage Education in the curriculum of schools in Firminópolis.O objetivo da pesquisa consiste em apresentar o levantamento das celebrações do município de Firminópolis-GO, realizado através da contribuição da comunidade firminopolense. No decorrer da execução do estudo, houve o cuidado de evidenciar os significados dados pelos moradores em relação aos seus patrimônios culturais, compreendidos como os responsáveis pela dinâmica das festividades inventariadas. Assim, para tal exercício, foi adotada ações de Educação Patrimonial, primando por uma mediação dialógica, inclusiva e democrática, oportunizando o protagonismo da população no mapeamento daquilo que realmente possui sentido na sua dinâmica de vida. O relatório também expõe o livro paradidático, que se configura como o produto final da pesquisa, formado pelos inventários organizados e também por reflexões acerca do campo do patrimônio, além de sugestões de leituras e atividades. O foco do material é “sanar” a carência da rede de Educação do município por recursos didáticos que contemplem o debate sobre o reconhecimento e a valorização do patrimônio local, bem como na articulação de medidas e planejamentos que aspirem a proteção, em especial, das festividades em questão, contribuindo no trabalho pedagógico e na consolidação da Educação Patrimonial no currículo das escolas de Firminópolis.Submitted by Marília Dias (bib.goias@ueg.br) on 2025-02-12T19:21:01Z No. of bitstreams: 3 RELATORIO_TECNICO_WLLISSES_CAVALCANTE_SANTOS.pdf: 5107834 bytes, checksum: 348a7b7056c1f0cea5047366b23e24e3 (MD5) PRODUTO_WLLISSES_CAVALCANTE_SANTOS.pdf: 71480970 bytes, checksum: 8f33417df7e26bbd4077b6f757ca3204 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)Approved for entry into archive by Marília Dias (bib.goias@ueg.br) on 2025-02-12T19:21:14Z (GMT) No. of bitstreams: 3 RELATORIO_TECNICO_WLLISSES_CAVALCANTE_SANTOS.pdf: 5107834 bytes, checksum: 348a7b7056c1f0cea5047366b23e24e3 (MD5) PRODUTO_WLLISSES_CAVALCANTE_SANTOS.pdf: 71480970 bytes, checksum: 8f33417df7e26bbd4077b6f757ca3204 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: b76a28645f58b21aeda00ac459312a65 (MD5)Made available in DSpace on 2025-02-12T19:21:14Z (GMT). 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